音阶歌

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《音阶歌》教学设计

教师：文宗艳 教学目标:

1、情感目标：通过学习歌曲《音阶歌》培养学生热爱音乐的情感。并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、能力目标：在各种音乐活动中认识七声者阶的唱名及音高并会做相应的手势。

3、知识目标：了解音阶的基本概念了解何为唱名。 重点难点： 教学重点：

1、唱准歌曲《音阶歌》。 2、初步学习7(si)的音高与手势 教学难点:

1、唱准音阶中的七个唱名并加手势， 2、初步把握一拍前附点节奏。 学情分析：

二(1)班的学生活泼好动、善于模伤、好奇心强、身心都具有很强的可塑性，他们接收知识的能力很强，但学生对于乐理知识的积累很少。属于学习乐理的基础阶段，故对于该班学生我个人认为一些理论性的乐理知识应用，学生感兴趣易懂的方式传授，太过于理论化不仅学生对于知识难以接收。甚至可像影响学生对于音乐课堂的兴趣。 教学过程： 音乐律动导入

播放《身体音阶歌》并用些间单的肢体语言和学生进行互动。找找藏在歌曲中的7个音符小精灵。 二、认识七声音阶的唱名并做相应的手势。

1、复习123456手号。 2、学习7(si)的唱名和手势。

3、认识七声音阶的唱名并做相应的手势。


4、请7个同学上台展示柯尔文手势的音高位置。直观地使学生看到音的高低，并以一个小游戏的形式令学生加深对手势的印象，

5、学生根据老师的手势唱出指定的音:巩同C大调7个音的唱名和音高。

三、学习上下行音阶。

1、了解音阶的基本概念。

小歌神来闯关(以闯关的形式学唱《音阶歌》 ) 我会仔细听，初步聆听和感受。 2、唱名小能手。

老师用唱名范唱歌曲引导学生模仿。 3、节奏难点解决

1 2 3 4 5 6 7 与

1. 2 3 4 5 6 7作对比，引导学生发现不同。 4.我是歌词达人

请同学们尝试在歌曲中加入歌词演唱。 5.这样唱更好听

指导学生发现适宜演奏歌曲的情绪并用该情绪演唱歌曲。 6、我是小小舞蹈家

请学生跟着老师一起用(音阶歌)进行舞蹈律动。

每个关卡结束后都要及时给子学生肯定，一直到最后宣布闯关成功。

五、课堂小结

对本节课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。

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