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![下册,交际,口语,教案,秘诀](/static/wddqxz/img/rand/big_21.jpg)
课题 朋友相处的秘诀 课型 口语交际
授课 时间
1课时
教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备
1.交流和朋友相处的方法。 2.根据讨论的目的记录重要信息。 3.分类整理小组意见,有条理地汇报。 根据讨论的目的记录重要信息。
分类整理小组意见,有条理地汇报。
课件
教学设计
一、谈话导入
设计意图 以问题方式
1.我们都有自己的朋友:新朋友、老朋友。和朋友相处,导入,引发你认为最重要的是什么? 导入
预设:
(1)我认为和朋友相处最重要的是相互信任。
学生思考,使学生进入到问题情境
(2)我认为和朋友相处最重要的是愿意分享,不自私。 中来,积极2.今天我们就来学习讨论:和朋友相处的秘诀是什么?参与到交际(板书:朋友相处的秘诀) 二、明确交际要求 本次口语交际的要求是: 1.根据讨论的目的记录重要信息。 新课 教学
2.分类整理小组意见,有条理地汇报。 (板书:记录信息 分类整理 条理汇报) 三、交际练习,汇总意见
下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么? 1.分组交流,每人至少提出三条重要意见。 2.组长汇总小组意见。
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活动中来。
把具体要求摆在眼前,展示交际方法,激发学生参与讨论的欲望。
3.小组长怎样才能更好地汇总小组意见呢? 温馨提示:
先记录每个同学的想法,再把相近的整合在一起,然后标 记出大多数同学认同的想法。 4.出示汇总记录例子:
全班交流,想一想,该会怎样想怎样说,锻炼思考问题的
下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录,能力和口语供参考。 5.代表全班交流
交际能力。
将小组意见汇总后,派代表在全班汇报,其他组员可以做 补充,尽可能全面地反映小组意见。 四、交际示例
师:那么,我们与朋友相处时,究竟应该如何做,才是对 的呢?
出示口语交
针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”,出示如下意见: 际的事例,和朋友相处应该相互尊重,给予朋友足够的空间和时间。 旨在引导学和朋友相处应该学会分享,既分享快乐,也分享痛苦。这生学会换位样,分享快乐,就会得到两份快乐,分享痛苦,痛苦就会思考,学会只剩下半份。
和朋友相处应该彼此信任,不要互相猜疑。 和朋友相处应该互相帮助、扶持。
按照交际的正确方法去和朋友相
和朋友相处应该学会包容,包容朋友的缺点和不完美,因处,逐步提为世界上没有人是完美的,都是有缺点的。 (板书:互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容)
高口语交际能力。
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课堂五、课堂总结
小结1.生活中我们总会遇到朋友与自己不一致的意见,千万不及拓要因此而生气,仇恨朋友,要珍惜友谊,善待朋友。 展延2.要静下心来,学会换位思考,态度平和,以理服人。 伸 3.课下解决一下朋友间的矛盾和隔阂。
朋友相处的秘诀
板书 设计
互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容
记录信息 分类整理 条理汇报
教学反思
成功之处:
这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀”,提高口语交际的能力。具体任务是小组长如何整合意见,班级汇报的问题。
我认为这节课基本完成了教学目标,每个同学都积极主动地参与了讨论,并发表了自己所任角色的意见,有理有据,比较成功。 不足之处:
学生没有深层次的思考,对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。今后,我要切实从课堂实际情况出发,提高自己驾驭课堂的能力,遇到任何事情都能随机处理,通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。
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