大班诗歌-《梦》

2022-04-14 23:11:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大班诗歌-《梦》

XX大班诗歌:《梦》活动目标:理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。

能用恬静舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。 初步产生热爱生活喜欢幻想的美好情趣。 活动准备:梦的背景图,诗歌的各类图片 音乐《梦幻曲》

活动过程:一图片导入,感受梦的意境。 教师出示背景图。

并提问:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?教师总结是呀,夜晚这么美,小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。 那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。

教师播放《梦幻曲》:小朋友们,我们一起来闭上眼睛,哇,夜晚来临了,大地变得黑暗了,小蝴蝶小鸟小花都睡觉了,我们也上床睡觉了,你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢?你梦见了什么?(改为引导幼儿静听音乐,回忆曾经的梦。

)教师:你们有没有做梦啊?梦到了什么有趣的事情呢?和我们一起来说一说吧。

教师:哇,你们的梦真有趣呀!其实,小女孩刚才也偷偷的告诉我,她做了一个有趣的梦,她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。 (教师出示题目,引导幼儿认识。


)你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗?我们一起来听一听。

二教师配乐朗诵诗歌,分析了解诗歌内容。 教师配乐诗朗诵。

教师提问:小朋友们,在小女孩的梦里你们都听到了什么?教师:在梦里,我都变成了谁?又发什么了什么有趣的事情呢?三教师再次朗诵诗歌,并逐个出示图片,引导幼儿诵读。

教师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?(太阳)太阳为我披上了什么?变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?教师:在梦里的我开心么?你们怎么知道的?四教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

教师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?教师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?我们也可以用什么动作表现出来呢?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。 五教师引导幼儿创编诗歌。

教师:小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢么?那现在老师想请你们把自己的梦也变成好听的句子,编进这首好听的诗歌里。 教师:仔细想想在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)教师根据幼儿的回答,进行简要的绘画。


六师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

教师:小朋友们,你的梦真美啊,让我们一起用温柔甜美的声音把我们自己梦大声说一说。 七活动总结

教师:希望我们小朋友们每天晚上都有一个美美的梦哦!XX


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