【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《第18课 听听画画(教案)湘美版 美术二年级下册》，欢迎阅读！
第18课 听听画画 教材分析
本课的两个主要的学习过程是听与画(也就是感受与表现的过程)听的过程以学习活动的展开为线索， 通过听声音-听歌曲-听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 学习目标
认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。 能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐 文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 学习重点
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。 学习难点
听歌曲把自己的感受画下来。 学习准备 音乐、课件 学习课时 1课时 学习过程
(一)课前延伸 预习课文，搜集资料。(二)课内探究
1.引导阶段:导语:同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，
摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一 来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。 2思考:刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一 想，我们还可以用什么形式来表现呢?(绘画)
3.导入新课:好，今天老师就带大家一起来听听画画。 4.讲授新课。
(1)听音乐《小小的船》《火车开了》第一遍，好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢?(拍手提示)音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。 (3)小结:节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳，丰富，线条起伏大:音乐节 奉慢的画面色彩柔和，线条起伏小。
5.学生听一听，画一画。
(1)下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢?(放音乐)学生自由发言
(2)学生作画，教师巡视辅导。
(3)展示学生作品，学生互评，师点评。
(4)小结:美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩! (三)课后提升 创作一副画，配上一首合适的音乐。 板书设计 听听画画
听一听 唱一唱 演一演 看一看 教学反思
《听听画画》:本课教学教师强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。通过听声音--画声音--猜声音这三个过程营造美术、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，让学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟。学生学习热情高，作业表现异彩纷呈。符合学生学习的心理特点和课改所倡导的学生学习的主动性，改变了传统美术教学过于单调给课堂学习氛围带来枯燥、沉闷的状况，让课堂焕发新的生命活力。 美术课应该是一个由浅入深的过程。因此，我将聆听简单的大自然中的声音作为课程的导入环节，引起学生的兴趣。让学生慢慢在脑海里产生一些简单的画面，然后再表达出来。这个环节主要是要让学生明白不同的声音在不同的人脑海里是会出现不同的画面。
第二个环节，我还是继续带着学生来玩游戏。不过，我将难度进行了提升，让学生玩音画匹配游戏。请学生闭上眼睛，竖起耳朵用心去聆听。学生们一个个都认认真真的听起了音乐，也能清楚的描述自己脑海里所出现的画面并且迅速的找到答案。这个环节，自己觉得还是很好的，学生们对音乐和美术之间的联系又加深了一个层次。他们已经能够掌握 从音乐中寻找画面的方法。
第三个环节，还是游戏。我将游戏贯穿了我整节课堂，寓教于乐，我也是游戏的参与者。有了前面的铺垫，我就请了学生们尝试自己来听着音乐，将脑海里的画面画在纸上。在歌曲的选择方面，我选择了一首有着具象实物歌词的歌曲，减少了作画的难度，让学生们一听就能有东西画，不再是“老师，画什么啊?”。
听音乐作画的过程中，我发现还是有很多孩子有着不用的想法，有着他们最自我的表现。我想，这节课的效果也很好的达到了。由深到浅的一个教学过程，让学生们的学习效果骤然得到了提升，也让我自己也得到了进步。相对自己之前《自画像》一课，觉得自己在与学生交流方面有了很大的进步。没再纠结在班级纪律上面，而是用了一些小小的奖励方法就解决了这个难题。当然整个教学设计在实践的过程中也发现了一些问题，比如:对于孩子们的想象力发挥的牵引方向，对于歌曲的选择等等都是我需要再次改进的地方。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/5a61cb3e1dd9ad51f01dc281e53a580216fc50fe.html
2023-02-22
