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《剪羊毛》教案
教学目标:
1、技能目标:指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》,并表达出愉快活泼的情绪。
2、知识目标:通过节奏排列的练习,培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快,活泼的情绪和风格,创编动作表演歌曲。
3、情感目标:通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐,知道音乐和生活、和劳动密不可分,使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点:
1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,在歌唱中准确的把握附点八分节奏,区别节奏的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。
教学难点:
1、歌曲中节奏的演唱。
2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。
教学准备:
钢琴、多媒体设备、课件等。
教学过程:
一、创设情境
1、听音乐,律动进教室。 2、师生问好。 二、组织教学
1、导入:
师:今天老师见到你们一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,就让我们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。首先请同学们猜个谜语:
两脚弯弯细又长, 一张嘴巴明晃晃, 不吃米面不吃菜,
单吃布匹和纸张。 (谜底:剪刀)
师:看,这是一把漂亮的剪刀,想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗? 生:想。
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师:老师告诉你,是埃及人发明创造了剪刀。 三、课题延伸
师:说起剪刀啊!它的作用可大啦!现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情,看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用?
1、介绍国旗: 首先我们看到的是澳大利亚的国旗,国旗呈长方形,颜色为深蓝色。左上方是红、白“米”字,“米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星。
2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院:悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼,是20世纪最具特色的建筑之一,也是世界著名的表演艺术中心,已成为悉尼市的标志性建筑。
3、介绍大堡礁:大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区,是世界七大自然景观之一,也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。
4、介绍澳大利亚考拉:怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。它们几乎完全以桉树叶子和树皮为食。
5、介绍澳大利亚绵羊:其中澳大利亚还有个动物是最多的,知道是什么吗? 生:绵羊。
师:对,澳大利亚是绵羊最多的国家。
师:那么现在,大家知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用了吗? 生:剪羊毛。 四、讲授新课:
1、导入新课:
师:同学们真不错,这么快就被你们想到了,我们这节课就要来学习《剪羊毛》这首歌。 2、介绍歌曲、感受歌曲:
师:歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌,歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”,是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作,现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首《剪羊毛》的旋律,然后跟老师说一说这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的?
生:愉快、活泼地。 3、认识休止符:
师:听的真仔细,那现在我们来看看这首歌的简谱,小朋友仔细观察,这些节奏都有那些共同的特点?
(结尾处都有一个四分休止符,反复出现的节奏) 生:结尾处有0。
师:你们的眼力真不错,你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0,看看书本,是不是每一句的后面都有一个休止符啊?
生:是。
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师:那你们知道休止符有什么作用吗? 生:休息的作用。
师:表示音的休止的符号叫“休止符”。听老师唱两段旋律,说说哪一句是有休止符的,哪一句是没有休止符的?(师用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。)
生:第二句。
师:那你们来试试带着这种轻巧的声音来唱一下。(师弹奏钢琴,学生用“啦”来演唱) 生:用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。 4、分组演唱歌曲:
师:我们第一二组的同学来唱歌,三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次,第四组的同学做观众,老师就来唱“咔嚓”声,我们站起来唱好吗?
生:好。
师:那我们准备好。
生:带着开心愉悦的心情表演唱。
师:那现在我们要反过来,第三四组的同学来唱歌,第一组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次,第二组的同学做观众,老师还是来唱“咔嚓”声,准备好了吗?
生:带着开心愉悦的心情表演唱。 五、课后小结:
师:同学们,我们的音乐之旅马上就要结束了,通过学唱歌曲《剪羊毛》,我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家,他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习!现在就让我们再次随着《剪羊毛》的音乐边唱边走出教室。下课!
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