一年级下册语文线上教学的研讨

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一年级下册语文线上教学的研讨

一场新冠肺炎疫情，让我们和孩子们经历了特殊的教学模式：网络直播教学，总体而言，网络教学虽然有着诸多优势，但也有一些和学情不合拍的地方。从学生提交的作业中，清晰地感觉到这些情况的存在。终于盼到开学回归到正常的教学模式，为了实现线上线下教学的平稳过渡，特制定本衔接计划：

一、指导思想

根据《**学校2020年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。

二、学生情况分析

本班现有学生55人，根据学生平时上网课和完成作业的情况来看，班级大部分学生在家长的辅导和监督下能认真的完成每天的学习任务，认真并高质量的提交每天的线下作业，基础知识掌握较好，但有少数学困生的自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，加上家长的辅导情况也有不同，班级的两极分化比较明显。

三、教材分析及教学进度

一下语文教材共8个单元，复学前已经完成6个单元的学习。复学后准备利用一周的时间进行集中复习和检测。然后学习剩余的两个单元，计划四至五周完成教学任务。

四、做好线上学习检测与评估

1、重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试，精准指导线下教学的开展。对测试中






发现的问题认真研究，制定切实可行的教学策略。

2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行妥善安排。

3、开好学生的学习指导课，重点是解决学生没有掌握的知识，做好增优补缺工作。

五、具体实施步骤

1、利用3周左右时间，复习巩固线上学习内容，加强字词学习、课文内容理解，继续指导学生进行阅读，学会简单又清晰完整的语言表达。用好习题练习册，在做作业和板块式复习的过程中，对线上教学内容进行一个整体的回顾与梳理。

2、认真钻研教材，提高课堂效率，加快线下教学的进度，在6月初，完成所有新课的教授，保证复习时间。

3、复习阶段，和教研组的老师共同教研高效的复习策略，力求精讲精练，提高复习效率，保证轻负高质。

六、主要涉及的衔接内容:

1、生字、词语等方面。认真落实课文生字词学习，组织学生进行听写等，了解学生对生字、词语的掌握情况。对于掌握欠佳的，及时强调，反复读写，夯实学生字词积累基础。

2、朗读、背诵等方面。通过老师、小助手的合作检查，了解每一个同学的朗读、背诵情况，一是了解字词的读音是否正确，二是了解是否能熟练背诵。对不能熟练背诵的要及时与家长联系，辛苦家长配合学校利用晚上和周末时间在家监督完成。






3、语文园地方面。教材中语文园地前有一些交流平台的内容，线上学习的过程中，由于时间紧，线上老师并没有展开，故需要老师们进行补充，让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容，要将这部分内容按教学要求组织教学，在训练中得到落实。

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