《南京条约》微课教学设计

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附件2：

**中学历史教学能手微课教学设计模板

授课教师姓名 知识点来源 录制工具和方

法

微课名称 《南京条约》

□学科：历史 □年级：高一 □教材版本： 岳麓 □所属章节：第四单元 第12课 鸦片战争

Powerpoint、屏幕录像专家软件 麦克风 格式转换软件 一、《南京条约》背景资料简介——得到南京条约的概念（训

练获取信息、归纳总结的能力）

二、《南京条约》的具体内容分析——从回到现场、中英思想

对比等方式，让学生体会到南京条约背后隐藏的中英思想的差异性（训练阅读分析能力、比较差异的能力等） 三、《南京条约》给我们的反思：学会“论从史出”的研究方

法，多角度看问题。

设计思路

教学设计



内 容

1、让学生从中体会到以开放的眼光、谦虚的态度与世界同行的重要性。

2、学会从当时的历史环境中分析历史人物和事件的研究方法。 3、学会多角度、客观的看问题。

重点：分析《南京条约》的具体内容，比较中英思想差异。 难点：如何认识《南京条约》。

教学目的

教学重点难点

一、 二、 三、

简介《南京条约》签订的背景，总结南京条约的概念。 回到历史的现场，感受《南京条约》签订时的氛围

教学过程

带着疑问，重点分析《南京条约》的具体内容，比较中英双方看待问题的差异性，体会到：

发展的、动态的观念 PK 静止、保守的观念

利益至上 观念 PK 礼仪至上观念

全球观念 PK 天朝上国观念

四、 得到反思：《南京条约》带给中国人的应该不仅仅是痛

苦的丧权辱国的回忆，而是要学会客观的、多元的看待历史的产物，学会以开放的眼光、谦虚的态度去顺应历史的潮流的重要性。 以多元的、客观的态度引领学生去体会《南京条约》，让学生能跳出课本和传统的观念的束缚，以新视角看历史事件，学生兴趣浓厚，但本课学习时间比较短，要求学生的历史基础比较扎实，需要课后进一步巩固知识点。

教学反思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/41ef21ed690203d8ce2f0066f5335a8102d2663d.html