《坐井观天》导学案

2022-09-13 05:12:01 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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13《坐井观天》第1课时

一、学习目标：

1、学会“我会读”的生字，有表情地朗读课文。 2．初步了解“坐井观天”的寓意。

学习重点：进一步有效地巩固生字的记忆方法和小鸟与青蛙的三次对话。二、自主、合作、探究： 1.结合课文内容理解课题意思。

2.用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？ 3.小组内自由认读生字并交流识字方法。 4.组词，造句展示。

5.重点读青蛙和小鸟的三次对话，注意读出不同的语气。 6.从句子中理解“井沿、大话、弄错”几个词语的意思。三、课堂小结四、课堂检测 A、我能把词语送回家。

保护爱护四周四处 1、我们要（）自己的眼睛。 2、我们要（）小青蛙。

3、广场（），灯火辉煌，美极了。 4、他（）张望，找不到妈妈。 B、我能给多音字组词。

dā( ) huán( ) 答还

dá( ) hái ( )

C、我能给下面的句子加上正确的标点。 1、青蛙问小鸟（）你从哪里来呀（）

2、青蛙说（）朋友（）别说大话了（）天不过井口那么大（）还用飞那么远吗（）

3、青蛙每天坐在井里（）只能看见井口那么大的天（）就以为天

只有井口那么大（）

第2课时

一、学习目标：

1．理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受到启发。

2．感情地朗读课文。 3、会写8个生字。

学习重点：会写8个字和从三次对话中明白“坐井观天”这个成语的寓意。二、预习任务：

1、运用字典查一些自己不理解的词语的意思。 2、有感情的朗读小青蛙和小鸟的三次对话。

3、青蛙和小鸟为天的大小发生争论，都坚持自己的意见，认为对方错了，你认为谁对谁错呢？为什么？

三、自主、合作、探究：

1．分角色朗读小青蛙和小鸟的对话。

2．青蛙和小鸟为天的大小发生了争论，它们各自的看法是怎样的？它们各

自的理由是什么？在文中找出句子读一读。讨论：它们的看法谁对，为什么？

3．揭示寓意，理解成语。

4．你读了这篇寓言，你受到了什么样的启发呢？ 5．识记字形，指导写字。同桌互评。四、课堂小结五、课堂检测 A、我能看拼音写词语。

Zuò jǐng guāng tiān jǐng yán huú dá

( ) ( ( ) Kǒu kě Hē shuǐ biécuò ( ) ( ) ( ) B、我给词语排排队。

飞来地方一只从小鸟很远的

看

法

认

为

自

己

的

没

有

C、如果青蛙跳出井口，它会看到什么？说些什么？

shuō (

青

) nòng ) 蛙

错