图形变变变教案反思

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图形变变变教案反思





【篇一：大班数学《图形变变变》活动反思】

数学《图像变变变》活动反思

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉

，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。 苏 晓

2017年5月4日

【篇二：图形变变变第二次活动反思】



人人达标（二）

中班数学《图形变变变》活动反思 老高川中心幼儿园 陈瑞鑫

《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。


但还有太多的不足之处：1、语速有点快。2、幼儿动手操作粘贴时间较长。3、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。 2014.11.2

【篇三：小学美术教案图形变变变】



课题：二 图形变变变 活动目标：

1、启发学生在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。

2、体验交换作画的乐趣。 重点难点：

尝试为同伴的作品增添画面。 活动准备:

1、 由圆形变出的各种图案。

2、学生绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。 活动过程

一、 圆形宝宝变魔术。

请学生闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。 师：瞧，圆形变出了什么？

二、 学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画。

1、 师：圆形可以变出xx，还能变出什么？（学生自由讲述）那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？你们想不想当魔术师，也来帮图形变魔术？

2、 师：在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔收好。

3、 学生进行添画，教师指导。

三、 学生进行“我们一起变变变”的绘画游戏。

1、师：在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔收好。

2、请学生和同伴交换位置，但不能拿走画纸。

3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。添画的时候请用彩色笔。

4、 学生添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。 四、 学生坐回原位，欣赏同伴的添画。

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