儿童早教知识大全

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儿童早教知识大全



小孩早教知识大全



语言是人们进行交流和交流的工具，小孩期间是语言发展的最正确期间，也是最快速的期间。所以，发展孩子口头语言是人们进行交流和交流的工具，小孩期间是语言发展的最正确期间，也是最快速的期间。所以，发展孩子口头语言是培育孩子接受全部教育的基础。笔者以为小班语言教课的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。



教会少儿正确的发音是发展少儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展少儿语言，第一步就应当教会少儿正确的发音。只有发准了音，少儿才能正确地表达自己的意向和要求。



少儿的发音正确与否不单影响少儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对此后升小学，学豪杰语拼音，正确朗诵，书写汉字甚至对双语学习都起侧重要的作用，因此一定惹起我们的宽泛关注。



在小班语言教课中很多幼师只侧重抓发音练习和丰富词汇两项。使得好多孩子只会一些单词，不会表达意思 ; 有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的单词的发音又错了，所以，这一时段内不该



单抓语音、词汇，而应当联合短句进行练习。在平常生活中能够存心识地让少儿勇敢的表达出来，取出一件玩具让他描绘，孩子从玩具的各部分特点进行归纳，进而使孩子从不会说、不肯说过渡到勇敢地说。



注意听、说能力的培育是对小班少儿口语训练的中的重要一环，模拟、实践、训练、创建、运用是少儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段第一要解决少儿听、说能力的培育。在听、说能力的培育中笔者以为第一要教会少儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得理解。所以，作为家长应当给孩子们创建适合的语言的环境。我在培育小班少儿听的方面提出了两点要求，即：能注意聆听老师和伙伴发言 ; 注意坚持给孩子创建听读的环境 !

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总之，在培育说的能力上，运用“模拟→实践→创建”这一过程，使少儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大概完好的描绘某样东西、某件事。幼教工作者应抓住全部有益要素，因势利导，启迪少儿，实时改良，进一步促使少儿园小班少儿语言能力。



( 一) 做好重生入园适应



年纪小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将预先准备的小食品散发给他们，孩年纪小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平常熟习的食品时，就像生活在家中同样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”



( 二) 优秀惯例的培育



1、建立规则明确、要求一致。优秀的惯例是在不停稳固中成立的，两位老师的要求必定要一致，孩子们就有了标准。



2、要注意自己的演示和行动，创建优秀的学习气氛。如小班幼



儿收玩具，老是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜同样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具所有推倒，而是直接一块一块地拿。少儿学会轻放的方法后，我再逐渐要求少儿快，



并学习收得快的方法：两只手同时收 ; 将几块同样的积木叠在一同收 ; 先收自己眼前的，再帮他人收 ,, 。



3、要注意惯例建立目标的顺序 / 渐进。惯例培育不可以只追求即时



成效，如培育少儿穿脱折叠衣服的惯例培育我实行的“序”是这样的。小班上学期的培育目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班放学期的培育目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放齐整的意识。小班少儿的生活惯例的培育我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟习为主 ; 后半学期：以初步恪守为主。小班放学期的前半学期：以稳固、提升为主 ; 后半学期：以愿意恪守为主。



4、采纳儿歌等艺术形式培育优秀的惯例。在培育和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后次序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一同编了洗手歌：“吃饭以前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩

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小手真洁净。”这样既可让孩子娴熟地掌握要领又可掌握动作的先后次序。



5、不要小气夸奖和鼓舞。我很侧重感情教育，常常与孩子谈



“爱”，我们把“爱”融进一天活动中间，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕获少儿在园一点点的进步，实时在孩子的父亲母亲眼前夸奖他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓舞或奖赏小贴贴。

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