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部编人教版六年级语文下册《腊八粥》优秀教案
【教学目标】
1.会认会写本课生字，掌握本课词语。
2.有感情地朗读课文，抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。 3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。
4.学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。
【教学重点】通过人物动作、语言、和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融。 【教学难点】感受八儿的心理变化 【教学过程】 一、新课导入
1．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。
2．教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。 二、初读课文：
1．学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。 2．正音，并反复读关键词语。 3．同桌一起读重点段落。 二、精读感悟
过渡：美味的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜、腻腻的一锅粥，他的表现如何呢？我们首先来学习盼粥这一部分。 1.盼粥
（1） 默读2——8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分
别
属于对人物的哪种描写，品读你画出的句子，思考你从中体会到什么。
（2）学生汇报
①“喜得快要发疯了”这属于对人物的哪种描写？你能换一种说法来表达八儿喜悦之情吗？
②“眼睛可急红了”说明什么？八儿真的饿了吗？从对八儿的描写中可以看出此时此刻八儿一种怎么样的心情?可以用一个什么词来形容？（板书迫不及待）
③省略号有什么作用？指导朗读四五自然段的人物对话，分角色朗读人物对话。
④怎样理解第八自然段的反问句？八儿对腊八粥虽是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板书苦苦等待）
过渡：八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我们来学习想粥这一部分
2.想粥
（1）分角色朗读9——11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想
怎么分？为什么变卦了？（理解八儿的讨价还价、得寸进尺）
（2）“孥孥”是什么意思？从妈妈的的话中你能看出什么？ （3）再分角色读，要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱。
过渡：这让小小的八儿想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么样的呢？下面我们来学习猜粥这一部分 3. 猜粥
（1）男生齐读第十四自然段，大家思考八儿想象中的粥是什么样子的 （2）粥里的栗子、赤饭豆、花生仁儿、枣都是什么样的？找出文中的关键 词画下来。
（3）文章用了一个什么字来形容八儿的猜想？（板书奇妙） 4.看粥
（1）师读第十六自然段，同学们思考：当妈妈把八儿抱起来，八终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？（板书惊异）
（2）妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请女生齐读第十七自然段，画出相关词语
（3）找出关键词和第十四自然段比较，你有什么发现 （4）看了腊八粥之后的八儿，他的心里又会想些什么呢？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/52840ca1a517866fb84ae45c3b3567ec112ddc2f.html
2023-02-25
