人教版一年级语文上册图学字“马”

2022-03-24 10:05:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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课题 看图学字——



1、能指认:马 图片 2、能认读:马 的生字卡 3、能够口头组词

4、能够辨别马 的声音 5、能够有爱护动物的意识 1、能认读:马 的生字卡 2、能够口头组词

教学 时间

1 课时

教学 重点 教学

能够口头组词

难点 教学

讲授法、游戏教学法、练习法

方法 教具 准备

《白龙马》儿歌、马牛羊的音频、大的生字卡、每个学生一套生字卡、铅笔、磁扣、作业单、橡皮擦

课前准备:静息、点名。

一、导入

T:同学们,老师今天要带一个动物来和大家做朋友,小朋友们,你们想知道是谁吗?

S:想。

T不过呀,这位动物朋友躲在接下来的儿歌里面,同学们要睁大眼睛仔细看,到底是哪位动物朋友呢?

T:播放《白龙马》的视频S观看视频

T刚才的视频里面,你都看到了哪些动物和人呢,你们知道这是什么电视里面的吗?

S:猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空

T还有一个动物是谁呢,我们来看一看,唐僧骑的是什么?小朋友们知道吗?S:马。T:对呀,他是白龙马,小朋友们,今天我们的新朋友就是动物--马,这节课我们就一起来认识位动物朋友:识字(二)(先把前面部分板书好)马 (点题以后再写:马)(板书)4 二、新授

1、认识马

1)认识图片“马”

T:小朋友,刚刚我们看的视频里面有一头白龙马,今天老师把我


们把他的好朋友请来了,请同学们睁大眼睛看一看,(老师出示PPT图片问同学们),这是什么动物呀?

这是马,同学们仔细看一看ppt图,跟着老师一起认一认,说一说“马”。

T:认识马的头,马有鼻子,嘴巴,眼睛,尾巴,腿。

T:同学们睁大眼睛,老师变变变把马的图片变出来了,老师拿着图片,请同学们认一认,这是什么?请每个同学起来认一认,说一说马,集体说一说,读一读马。(把图片贴到黑板上)6

2)认识生字“马

T 刚才我们认识马这个朋友,你们开心吗?(开心)今天,有一个生字宝宝也想来跟我们做朋友,

T:这个字宝宝呀,它还很害羞呢,他就躲在马的图画里面,我们一起来看看这是什么字宝宝呢?

T(老师播放“马”图片下面的一张象形字)大家看好了,马开始慢慢地变了,变成什么样子了?马又要慢慢地变了,看好了,现在它变成什么样子了?

T:师引导学生仔细观察马的三种变化,与学生一起回忆:象形字与现代汉字的产生—在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“马”这样的象形字。而现在的人,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就变成了现在的汉字宝宝,这就是我们今天要学习的汉字宝宝“马” T:板书生字“马” 师范读,生齐读。 指名学生读。 开火车读。(字卡)

3)组词

T带领学生齐读生字,生字读两遍。

T:刚才我们认识了生字宝宝:马 ,现在我们来给这个生字宝宝组词吧。老师先来:

马: 小马 白龙马

师生齐读生字和词语。

2游戏:听声猜动物,听声拿生字卡 T:同学们,累不累呀? S:累。

T:那,请同学们闭上眼睛仔细听,你听到了那种动物的声音?请你来说一说。

S:说。

T:老师播放动物的叫声,公布答案。并一起来学一学(马,羊、牛)

T:接下来,老师播放动物的叫声,并出示生字卡。 T:请同学们听动物的叫声,并拿出字卡。15 三、巩固练习

1、认识不同颜色的图片马(每个同学来认一认图片1018


马还有很多朋友,我们继续来认识一下这些朋友吧,不同颜色的

2、认识不同颜色生字马(1021

3游戏:找朋友(图和汉字是一对朋友)

T:同学们,我们现在来玩一个游戏,玩游戏之前我们先听一首儿歌,《找朋友》 ,会唱的小朋友跟着一起唱。

老师指黑板上的图,同学们在下面拿生字卡,读一读生字。26 T:接下来我们一起来找朋友,分别贴马牛羊的图片,老师示范一遍,图片贴字, 并问学生是什么动物?然后贴到黑板上,再贴上生字。请同学上来贴一贴。30

请六个小朋友来做找朋友,每个同学要贴对了才能做游戏老师放《找朋友》儿歌,六个同学在下面找朋友。33

4、备用环节

T:引导学生说说马都吃些什么,马可以帮人们干什么? 5、要爱护动物

T:马可以帮人们驮东西,我们在日常生活中要爱护它,当我们动物园的时候不要用食物去扔他们。 三、总结表扬

同学们,今天我们认识了马这个动物朋友,我们还认识了相应的生字,我们还知道要爱护动物,同学们都表现得不错,特别是XX学……

四、布置作业

今天回家的作业的是:告诉爸爸妈妈你今天都学了什么,回家把今天学习的生字读一读,明天早读课的时候老师要检查哦。

五、下课。

识字(二)

羊的图片 牛的图片 马的图片 羊的字卡 牛的字卡 马的字卡

小马 白龙马







教学 反思




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