大班社会活动礼貌的小客人说课稿

2023-05-07 01:24:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中班社会活动《礼貌的小客人》

列位评委教师好，我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计用意、活动目标、活动预备、活动进程等几个方面来论述我对本次活动的明白得和熟悉。一、设计用意

随着小孩年龄的增加，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，因此他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。学习如何礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰硕小孩的社会生活体会，增强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人一辈子中收成颇丰。中班幼儿的社会性有了必然的进展，能够与他们友好的交往。本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景演出等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并明白得如何扮演好一个小客人的角色。二、目标制定

本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的进展水平、体会和需要来确信。下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。

（1）认知目标：知道去他人家里做客时的大体礼仪，会用礼貌用语；

（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的大体礼节，把握做客之道；（3）情感目标：在活动与学习的进程中体验做客的意义和乐趣。

本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的成效。三、活动预备

结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的预备：

1、物质预备：、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。这些都是为了更直观的引发幼儿学习的爱好，帮忙幼儿明白得活动进程。 2、体会预备：幼儿对做客有必然的熟悉。四、活动进程

本次活动我共设计了四个环节。

第一环节是谈话导入，引发幼儿的爱好。

在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。让幼儿在宽松、自由的交谈气氛中，斗胆地表达自己的方式。

1、谈话：小孩们，今天教师给大伙儿带来一名好朋友，看看他是谁？

（手偶：喜羊羊）小孩们见到它快乐吗？可是喜羊羊最近碰到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为不知道一些做客的礼仪，弄得村长都和他动气了，你们情愿帮忙他吗？

2、（接下来）引出主题：那么今天咱们就和喜羊羊一路来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。

第二环节是学习做客礼仪 1、做客前的礼仪

（1）（我会先）讲诉喜羊羊做客时碰到的问题。

提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他动气了。那么接下来咱们就和喜羊羊一路来学习下如何做个礼貌的小客人吧。

（2）引导幼儿试探做客前需要做哪些预备工作。

提问：小朋友们你们必然也有出去做客的经历。做客不仅到他人家里要懂礼貌，做客前也要有预备。一路开动小脑筋想一想，爸爸妈妈带你去做客前该预备些什么呢？

教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要预备礼物等。 2、做客时的礼仪

（1）过渡语：此刻咱们明白做客前该预备些什么，那做客时咱们又该如何做呢？咱们来看一段视频。（在那个地址我会播放做客视频）配合谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做客的预备及做客进程，既激发了幼儿的观看力，又进展了口语表达能力。

（2）请幼儿总结做客进程中应该怎么做？教师依照幼儿的回答，展现相应的图片。

教师总结：抵达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再会。

第三环节是创设情境，在实践演练中交际

1、过渡语：小朋友们今天咱们和喜羊羊一路明白了这么多做客的礼仪，村长明白了，邀请大伙儿啊到他家去做客。

2、做客演出：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出要求要依照正确的做客礼仪做客。在游戏进程中，教师认真观看幼儿们做客情形，注意要以身作那么并及时鼓舞表现好的幼儿。游戏是小孩们最喜爱的活动，通过游戏小孩们不但巩固了礼仪教育，并明白得其行为背后的意义。幼儿在扮演角色进程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和体会，从而易习得该角色的行为。