试卷讲评课听课记录

2022-08-06 18:43:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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讲评,听课,试卷,记录
篇一

试卷讲评课很重要,作为单纯涉及考点解法知识的课型,对于加深理解巩固是一个好途径;但在日常的讲解中,我们也常常忽视他的高效性。仿佛阅读课、作文课才是自己人,试卷讲评课是一个了略微熟悉的外人。

今天我是带着自己的三个问题来听的,可以说是来请教的。我很好奇,在一堂课的时间里,开课老师讲评哪些内容,这涉及教学内容的取舍问题;很好奇老师是怎么讲评的,这涉及教学的组织方式,很好奇讲评之后他还要做些什么,评课不仅仅只有讲评,还要练习拓展,所以讲评课还可以成为讲评练课。 很激动的是,这堂课给了我太多的启发。

敢于取舍,内容有针对性。取舍的标准就是借助云数据进行分析,很快圈定了这节课研讨的重点,哪些题目要讲,哪些题目学生自己校对,哪些题目学生研讨,让这堂课的方向很明确。当然呈现的形式可以更加清晰一些,比如重点出示那几道题。

学法引路,启发学生思考。教师自己率先垂范,指出分析的流程。就把陈述性知识变成了一种策略,和可操作性的流程,让学生明白接下来自己该做些什么,可以处事半功倍。

重视归类,关涉非智力因素(要养成仔细审题,科学安排答题顺序、要注意书写规范,看分答题)。通过小组合作的方式,自主发现分析,自主自主分析,自主制定措施,让学生主动思考,活跃了思维。在交流的过程中,让学生自我示,特别关注学生非智力因素,很全面。

情感激励,课堂温暖如春。注重欣赏和鼓励,展示优秀作品,对学生起到激励作用。

变式讲解,拓展延伸巩固。可以联系课文相关内容巩固,还可以出一道融合以上知识点的题目进行检测,还可以让学生自己出题考察旁人。

组织形式上,是否可以考虑由于时间的限制,是否可以让学生重点谈论每一题,变成这一组成为这一题的.老师,有他们的来讲解,一是可以提高效率速度,让更多小组有机会参与期间。

篇二

现在正处于九年级数学综合复习期间,于智辉老师上了一节试卷讲评课,讲评的试题是一份中考模拟试题,通过这套题的讲评,培养了学生如下的能力: 1.通过题型的分析,了解数学来源于实际,用于实际的新课程理念。


有部分学生因为审题不细和不能活学活用以至于出错,因此培养学生的综合思维能力和解题能力就显得极为重要,填空题和选择题就是最好的例子,特别是容易出错的题,结合学生实际想法讲解有助于学生思维能力的培养。

2、采用了生教生的教学环节锻炼了学习自主性,培养了学生的数学能力。 数学讲评不能因时间紧,因量大只顾教者讲,上成教师的一言堂。数学讲评课应是师生交流,生生交流的群言堂。要给表述自己思维过程的机会,增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间。允许学生对试题“评价”做出“反评价”。通过学生积极主动参与,得到相互启迪,使整个讲评过程学生情绪亢奋,容易接受大量的有关知识及解题的信息有助于知识的掌握和发挥学生自主性。在学生讲解时,老师结合了学生的解题步骤进行考试要求和注意事项,以培养学生的应试能力。

不足:准备好的出错专项练习没能在课堂上及时训练强化,只好留作课后作业。




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