二年级语文下册第七单元《蜘蛛开店》

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《蜘蛛开店》

【课 型】整合阅读课 【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2.了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

3.通过学习，培养迎难而上、不退缩的美好品质。 4.学习使用表格梳理文章内容，根据表格讲故事。 【教学重点】

1.了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。

2.通过学习，培养迎难而上、不退缩的美好品质。 【教学难点】

1.学习使用表格梳理文章内容。 【教学过程】

一、谜语导入，揭示课题

“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事，它想开一个什么样的店？蜘蛛最后开成店了吗？带着这几个问题我们来读课文(板书题目《蜘蛛开店》)

二、尝试阅读，扫除障碍 1.出示自读要求，学生自读课文。

（1）第一遍：给课文标好自然段，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）第二遍：边读边画出不理解的词。

（3）第三遍：试着用自己的话说说，蜘蛛开店时分别遇到了什么事？最后开店成功了吗？

2.学生根据要求自读课文。 3.学生根据要求自读课文。



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4.检查自读情况 （1）检查生字的读音。

①课件出示生字，学生自主寻找难点：你读这些字时，觉得哪些字容易读错要特别提醒大家？

商店 蹲在 寂寞 口罩 编织 顾客 付钱 工夫 交换 长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣 决定 终于 完成 星期 ②指生读：谁能读准这些字？

引导正音：“商、终、定、颈、匆”是后鼻音；“织”是翘舌音。 ③指生领读：谁能当小老师带领大家读这些字？ （2）指名读课文，纠正字音，指导读通顺流利。 ①第一小节：“蹲”、“寂、寞”的读音。

②第2-4小节：蜘蛛/在/一间/小木屋/外面/挂了/一个/招牌。

③第5-8小节：蜘蛛/向上/一看，原来/是一只/长颈鹿，他的/脖子/和/大树/一样/高，脑袋/从树叶间/露出来，正对着/蜘蛛/笑呢。

④第9-11小节：可是，蜘蛛/看到/顾客后，却/吓得/匆忙/跑回/网上，原来/那位/顾客/竟是/一条/四十二只脚/的/蜈蚣！

5.指导书写带有宝盖头的字。

“定”：下部第二笔竖写在竖中线上，撇捺舒展、均超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。

“完”：下面“元”字两横稍短，撇和竖弯钩均超出上面的宽度，竖弯钩比撇收笔略低。

三、品读重点，体悟道理

1.自读课文，思考：蜘蛛为什么要开店？ 2.指名回答。

指导朗读第1自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞、好无聊”



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这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。

3.再读课文，完成下列表格。(出示表格)

商品 顾客 结果

第一次



第二次



第三次



4.表格提示了故事情节，借助表格讲一讲《蜘蛛开店》的故事。 5.边读边想：蜘蛛为什么没有开成店，请你评价一下它。

6.引导学生认识：这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。

7. 续编故事：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？ 【作业布置】

1.抄写生字并组词。

2.《蜘蛛开店》接下来会发生什么事？展开想象，续编故事。 【板书设计】

蜘蛛开店



（师贴黑板贴）

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