七年级语文目标及措施

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七年级语文质量目标提升方案

一、目前存在的主要问题：

1.有时早读目标没有认真落实，太笼统，没有细化，由于班级人数多不能一一落实，致使早读效率太低。同时作业检查不到位，致使有一部分学生养成了不做家庭作业的习惯，布置的作业流于形式。

2.教学方式依然陈旧，教学中存在“穿新鞋走老路”的倾向。课堂仍以“教师为中心”，忽视学生接受能力。还是凭着一支粉笔、一本教材、一本教参走上讲台开始传统的辛苦的讲授，所讲内容全面繁杂，从生字的音形义到新词的解释，从句子的含义到修辞的妙用，从划分层次总结段意到中心思想的概括分析，还不能放过精彩段落、精彩语词长篇大论的“赏析”，学生被动的接收学习。

3.学生的主体地位在课堂上没有体现，教师低估了学生的学习能力，忽视了学生的个体差异及学习愿望与要求，学生的主动性和积极性得不到发挥，教师口若悬河的讲解，学生无所适从，抓不住重点，掌握不了要领，昏昏欲睡，致使学生对语文学科失去了兴趣。

4..作文教学存在一些问题。作文教学重知识性指导，忽视对学生实践的引导与讲评。在写之后，教师对学生作文缺少必要的讲评，或展示一下好的作文，或介绍一下观后感，或解释一下考试时作文打分标准。

5.上课缺乏对学生的管理，教师只知道在讲台上讲课，有部分学生在做小动作，说活、喝水等，教师视若无睹，无视学生的听课情况，提问太少，只照顾到了部分学生，课堂效率低。 二、质量目标

在参照年级制定的目标生分配指标的基础上，结合语文学科的课程特点，我们八位语文教师会共同努力，每次考试达到目标优秀生100人，及格生330人，踩线生90人，三类目标合计总数520人，学科平均分市排名保9争7。

三、具体措施


1.加强常规工作，认真落实实效早读，实效课堂，培养学生“自主、合作探究”的能力。作文的批改方式要多样化，如：学生互批互改、面批、朗读比赛等。评语要避免老师写得多，学生看得少，面面俱到，流于形式。

2．启发和增强学生学习语文的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

3．充分利用多媒体等辅助教学手段，加强课件资源的共享，进一步增强浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。

4.广泛阅读，让学生在日常生活中多阅读，养成良好的阅读习惯。通过阅读，孩子可以扩大自己的知识面，提高自己的语感，增强自己对于文章的理解能力。

5.根据自己的薄弱部分针对性练习，如阅读训练，针对优势性部分强化练习，从而有针对性的提高自己的语文成绩！

6、大力开展集体备课，钻研教材重点、难点、考点，探讨教学方法，制作并共享多媒体教学课件，促进教学质量提升。

7、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，及时解决或探讨教学中的易混点等问题。

8、积极参加各级组织的公开或研究或观摩课或者技能的竞赛活动，争取获奖，为学校赢得荣誉。

2018年10月

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