《生日礼物》

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《生日礼物》是小学语文一年级下册的一篇课文，课文说了生活中的一个小故事。“我”生日那天，妈妈送我一只小鸟，而我把小鸟放回大自然 设计理念:

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，所以，教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，注重学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。 教学目标:

1、会认会写8个生字，能读准字音，认清字形、理解偏旁“牜”，积累词语。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，大胆想象，说说“我”想了些什么？ 4、激发学生爱鸟的感情，学会善待周围的小动物。 教学过程:

一、问题导入，自主探究: 1、谈话导入:

同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？ 学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。

有一位小朋友，他过生日的时候收到了一份特别的礼物，同学们想不想知道是一件什么样的礼物？

2、(板书课题) 《生日礼物》。齐读课题《生日礼物》)

［兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。］[

3、出示自学提示:

1)拼读文中的生字，想一想哪些生字的音容易读错？ 2）你是怎样把这些生字宝宝记得又快又准的？


3）书写生字是，有哪些关键笔画需要注意？ 二、师生联动，合作探究

1、师范读课文，生边听边画出文中的生字宝宝，并标出自然段的序号。 2、生借助拼音自由读课文，把生字多拼读几遍。 3、检查生字认读情况

［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样能够提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。］

(2)认读带有拼音的字:礼、物、份、特、爱、很、笼、枝、想、然。 (反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。) ［鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。］ (3)交流识字方法。如加一加，比一比或顺口溜

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。) (4)教师指导，强化识字。

(教师指导理解偏旁“牜”并重点指导认记“物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)

“牜”偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

［打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。］

(5)读了课文，小组讨论交流“我”为什么要放飞小鸟？“我”想了些什么？ (6)指名反馈。

小结:天空是小鸟的家，只有让小鸟回到自己的家里，回到天空中，让它在那里自由的飞翔，自由的歌唱，它才是快乐的。

三、总结引导，知识生成

再读课文，说说你学到了哪些知识？（生字、增强了爱鸟的情感，学会善待周围的小动物。）

四、科学训练，提高能力


1、让大家说：“我能为小鸟做些什么？” 2、补充词语：_________小鸟_________礼物。

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