在实践中关爱,在尊重中前行

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在实践中关爱,在尊重中前行

作者:陈晓惠

来源:《教育·中旬》2015年第03

【摘 要】作为教师,在传道授业解惑的同时,更重要的任务是不断与时俱进地更新教育理念,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,让学生内心具有坚定的信念和梦想追求,具有创新精神,做一个对社会有益的人,而不是做学生考试的引导者。在新课程理念的指引下,教师只有把理论与实践相结合,才能担负起这种义务和责任。

【关键词】正——为人师表 ; ;——关怀 ; ;——分析 ; ;——尊重

一个学生就是一个未知的世界。他们来自不同的家庭,年龄不同,各有各的爱好,各有各的小脾气。我认为,作为教师,在传道授业解惑的同时,更重要的任务是不断与时俱进地更新教育理念,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,让学生内心具有坚定的信念和梦想追求,具有创新精神,做一个对社会有益的人,而不是做学生考试的引导者。在新课程理念的指引下,教师只有把理论与实践相结合,才能担负起这种义务和责任。 一、正——为人师表

具有使命感的教师,他首先要具备健全的人格,让学生在和教师的接触中,感受到教师无私的奉献精神、爱岗敬业的优秀品质。教师在对学生严格要求的同时,要尊重、信任、理解、关心每一个学生,把握好教育的分寸,换位思考,以真诚的态度,让学生感到一种平等与尊重,感受到教师的期望和更高的要求。教育永远是生命对生命的唤醒和启迪,教育永远需要温暖的情感,需要心灵的呼应。

我所任教的班级,每节课课前三分钟,我都会准时站在班级的门口,清点一下学生,看一看是否有没到的学生;每一堂课根据所学的内容,联系实际,渗透情感教育,让学生在分析中感悟;课下及时批改学生的作业。以上这些都是实践中微不足道的小事,但学生们能悟出其中的道理,在悟中不断地提高。 二、爱——关怀

一个人只有对事业充满爱,他才会有无悔的追求;对生活充满爱,他才会以积极的态度、乐观向上的精神去面对现实;对学生充满爱,他才会主动帮助学生,站在学生的角度,分析理解学生,创新教育方法,不歧视任何一名学生,不只拿学生的成绩来评价他们。

曾记得有一年冬天,初三的几名住校生感冒了,吃了一些感冒药也不见好,她们既想回家又怕耽误上课,一上课就隐约听到咳嗽声,我告诉他们多喝水。第三天我起了个早,为她们熬了一大锅带有黄豆的糊糊,趁热用毛巾包裹着送到他们的手里。十多年以后,我教他们的英语


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单词、句子、语法,都忘得差不多了,唯有这一锅糊糊,让他们记忆犹新,有一名学生说:那是我喝过的最香的糊糊。

听着学生的话语,我感受到做一名用心关爱学生的老师,就是一缕阳光,一片蓝天,真幸福。这锅粥包含着一个老师对学生真挚的爱,这正所谓桃李不言,下自成蹊。师生相互感染的过程,既是一种心灵的沟通,也是一次智慧的实践。 三、找——分析

每个学生身上都有不同的闪光点,教育家苏霍林姆斯基说过:每个儿童都有他自己的爱好和长处,先天素质和倾向,必须发展这些东西,必须把学生安排在这样的条件下,使他们的长处最充分地发挥出来。《论语》中的因材施教也是这个道理。教师,作为学生生活中的启蒙者,就应该源源不断地向学生输送正能量。

犯错误的学生,在被叫到办公室后,常常是低头不语。如果这时老师不先稳定住自己的情绪,而是劈头盖脸,滔滔不绝,口气强硬地指责学生,即使他的话语中包含着恨铁不成钢的爱意,也很难达到理想的效果。

我认为,这种情况下,先静下来分析,耐心地倾听学生的真实想法,从中找出解决问题的办法。学生的想法中哪一步错了?往后找,根源在哪里?向前找,如果按照他的想法继续下去,让他预想结果会如何?

我班一名学生,开学两周后,一直都不能及时完成作业,下面是我们之间的对话: 师:你为什么不交作业? 生:(沉默且小声地说)忘了。 师:怎么就你忘了?说实话。 生:我,我……

师:哦,那你想再一次刷新不交作业的记录? 生:不是。我……

师:学生学习,以学为主,以习收获,光学,不习,不能巩固,怎么才能提高呢?做事既要有目标又要有毅力。学会负责,说明你在长大。你设想一下,如果不改变这种状况,未来会是什么样的? ……


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生:老师,我错了。我下午把作业补上。 师:这次补上,希望以后及时交上,可以吗? 生:行。

师:那我看你的行动吧!

给学生解释的机会,会化解很多不必要的麻烦,学生在与老师的交流中,意识到自己的错误和可能带来的一系列的后果,以及改正的必要性。学生亲其师,信其道,进而乐其道,学其道。让学生心服口服地改正错误,也是教师能力的一种表现。在交流的过程中,促使学生不断地思考、分析,树立积极向上的人格品质。 四、赏——尊重

美国心理学家威廉詹姆斯说,人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。学生最希望的就是老师对他的言行的认可和尊重,花草树木都向阳生长,人也是一样。

不要吝啬你赞美的语言,变换你的词句,比如,你又刷新了你成功的记录。”“你为自己垫了一块敲门砖。” “你没有复制你的错误,好样的!在把握好时机,及时表扬的同时,适度地提出希望,也会产生前进的动力。

让学生从成功中找到目标,从自信中激起努力成功的欲望,在实践中树立正确的观念,不断地把正能量传递给周围的人,服务于社会,创建和谐的氛围。 在实践中,有付出就有收获,把握好每一个细节,你就会乐在其中。


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