大学学习总结-

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大学学习总结



从中学到大学的学习是人生的一个重大转折点。大学生活的重要特征是:生活自理、处理自主、思想自我教育、学习高度自觉 特别是，与中学学习相比，学习的内容、方法和要求发生了很大变化 要想真正学到知识和技能，不仅要继续发扬艰苦奋斗的精神，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法 大学的学习不仅要求掌握基础理论和专业知识，而且要注重各种能力的培养 大学教育具有明显的职业导向，这就要求大学生不仅要脚踏实地地掌握书本知识，更要培养研究问题、解决问题的能力 因此，要特别注重自我学习能力的培养，学会自主控制学习时间，自觉、主动、生动地学习 也要注重思维能力、创造能力、组织能力、表达能力的培养，为以后适应社会工作打好基础。首先，大学学习的主动性特征不同于中学学习，它是依赖性的减少和主动、自觉学习的替代 大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识。教育专业性很强，也需要引进本专业、本行业的最新前沿知识和技术发展 知识的深度和广度比中学时期大大扩展 课堂教学往往是勾勒式的。老师上课只讲难点、疑点、重点或老师最有经验的部分，其余的要学生自己研究、理解、掌握 大多数时间是留给学生自学的 因此，培养和提高大学生的自学能力是非常必要的 大学学习不能像中学那样完全依赖老师的计划和安排。学生不能简单地接受课堂教学内容。他们必


须在学习中充分发挥他们的主动性和潜力。 这种充分表达自主性的学习方式将贯穿大学学习的全过程，体现在大学生活的方方面面 比如自主安排学习，自主选择学习内容和学习方法等等 自学能力的培养是适应大学学习自主性特点的重要方面，每个大学生都应该养成自学的习惯 正如钱伟长所说:一个人能否在大学四年里养成自学的习惯，学会自学的习惯，不仅在很大程度上决定了他能否学好大学课程，真正学到知识，还影响着他大学毕业后能否不断吸收新知识，做创造性的工作，为国家做出更大的贡献 当今社会，知识更新越来越快，人类的知识量将在三年内翻一番。大学毕业后，不可能自学，也不可能培养自学能力，更不可能更新知识 因此，培养和提高自学能力是大学生必须完成的一项重要任务，也是终身学习的基本条件 在学习方式的选择上，大学生要充分发挥自主性。一般来说，大学生的学习活动主要有四种形式:根据教育教学大纲进行的课堂学习活动；自学活动，补充课堂学习；自主学习的创造性活动；互相讨论和启发的学习活动 在各种学习形式中，要充分发挥学习的自主性，根据自身情况选择最适合自己的有效学习方法 大学学习不再是死记硬背老师讲的内容，而是根据自己的学习目标和专业要求选择和吸收有用的知识 我们应该选择自己的方法，理解和消化自己学到的东西 二、专业性与综合性相结合的特点大学教育具有最明显的专业性特征 从申请大学的那一刻起，专业目标的目的选择就提到了考生面前，专业目标的目的已经确定 四年大学学习的内容是围绕这个大目标的目的安排的 大学学习其实是一种高层次的专业学习，它是取之不尽、


用之深入的，随着社会对这个专业要求的变化和发展，知识是取之不尽、用之不竭、更新换代的，知识面也越来越广 为了适应当代科技发展的高度差异化和综合性特点，该专业只能是一个总目标，更具体、更细致的专业目标可以在大学服刑期间学习期间或未来走向社会后最终确定 因此，高校在开展专业教育的同时，也要兼顾适应科技发展的特点和社会对人才综合知识的要求，尽可能扩大综合性，增强毕业后对社会工作的适应性 一般来说，专业对口是相对的，不可能做到完全的专业对口。这样，除了在大学期间学好专业知识之外，其他课程也要根据自己的能力、兴趣、爱好进行自修或自教，扩大自己的知识面，为毕业后更好地适应工作打下良好的基础

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