[《白杨》第二课时教学设计]白杨第二课时优秀教案

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《[《白杨》第二课时教学设计]白杨第二课时优秀教案》

领会爸爸心愿１、师爸爸只是介绍白杨吗



摘要：体会重词句深刻含义学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆奉献精神，体会边疆建设者扎根边疆、建设边疆奉献精神，

【教学目】１、通感悟、全班交流等形式使学生理课容体会作者思想感情 ２、体会重词句深刻含义学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆奉献精神 ３、有感情地朗课

【教学重】体会边疆建设者扎根边疆、建设边疆奉献精神 【教学准备】１、视频《戈壁风光》

２、幻灯片《新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化照片》

【教学程】、导入上节课我们初步学习了课并抓住了课心段知道了这课主要讲爸爸新疆路上通向孩子介绍白杨树表白己心

那么爸爸向孩子介绍了白杨树什么？又表白了己什么心愿呢？这节课我们就带着这两问题深入地学习课

二、感悟白杨特１、请学们由出声课１～１２然段边边画出爸爸绍白杨话然认真这几句看看从懂了什么？（提示方法抓关键词、系上下、想象情境等 ）２、全班交流⑴生句子

⑵交流①句抓住从理谁能换近义词？（比如向、直、向、历等 ）师白杨树无论、现、还是漫长岁月里始终都是这样 ②二句哪儿要它它就哪儿生根、发芽长出粗壮枝干 引导学生举地名说说哪儿要白杨白杨就哪儿生长 （比如城市、农村、荒坡、沙漠、高原、路边等 ）师渡现戈壁要它它就戈壁生根、发芽

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下面我们就戈壁看看 （播放课件戈壁风光

）师引导目睹了白杨生活环境再爸爸介绍白杨话我想你们定有更深体会 （使生体会到白杨生命力顽强

）③三句不管遇到狂风还是雨雪不管遇到干旱还是洪水它总是那么直那么坚强不软弱也不动摇 引导学生想象白杨遇到风沙、雨雪、干旱、洪水情景从而体会到白杨坚强不屈品格 师学们白杨树不择环境、不讲条件哪里要就哪里生根发芽

城市要它就默默无闻地舒枝展叶绿化城市；农村要它就心甘情愿地挽起臂膀防风挡沙；戈壁要它它就扎根戈壁成铁路线上卫士

看风沙刮了白杨像城墙样巍然屹立；雨雪打了白杨像青松样挺拔高洁；干旱了白杨像骆驼样耐旱耐渴；洪水涌了白杨像磐石样牢固坚定 这就是白杨品格

你对白杨产生了怎样感情？（敬佩、崇敬）现你就放开声朗这段把己这种感情表达出吧由练指名

三、领会爸爸心愿１、师爸爸只是介绍白杨吗？不是爸爸是表白己心 那爸爸心愿是什么呢？生１４、１５然段

２、交流师爸爸向孩子介绍白杨树话里有着深刻含义而孩子们还不理爸爸表白他们只知道什么呢？生结合课回答

３、师导课用了三只知道实际上暗含着孩子还有许多不知道

他们不知道什么呢？引导学生说出不知道爸爸妈妈什么到新疆工作；不知道爸爸妈妈什么把他们接到新疆念；不知道新疆是偏远、艰苦地方

４、师孩子们不知道这些容你们知道吗？引导学生弄明白是扎根边疆、建设边疆这也就是爸爸心愿

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５、师结边疆建设者有这样句豪言壮语献了青春献终生献了终生献儿孙

不正体现了他们像白杨样无私奉献精神吗？让我们怀着这种对建设者崇敬情再遍爸爸介绍白杨话吧齐

四、借物喻人写法师爸爸借白杨表白己心也就是作者借白杨生命力顽强、坚强不动摇特比喻边疆建设者扎根边疆、建设边疆、无私奉献高贵品质

这种表面写白杨这种物实际上是写边疆建设者这类人这种写法叫借物喻人 １、己１６然段说说你对句话理 ２、指导学生用充满信、希望情感

五、总结升华进行练笔１、确像爸爸这样边疆建设者不计其数他们离开了繁华城市告别了朝夕相处亲人毅然到祖国要地方贡献着己青春和力量有还献出了生命 现就让我们透几张照片体会下新疆建设者祖国所奉献切吧 （播放幻灯片新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化照片

）２、看了建设者艰苦创业情景和新疆翻天覆地变化我想你定有许多话想说下面就写下吧可以用各种形式比如诗歌、信等 ３、交流练笔

４、结其实我们生活有许多像白杨样人正是因他们世界才变得如美我想你们这些白杨阳光雨露滋润下定会成祖国栋梁材

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