综合《小小发明家》教学设计

2022-11-01 22:02:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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综合实践活动《小小发明家》教学设计

楼房小学 教师:柳霞

一、教学目标:

知识目标:懂得只要善于观察,勤于动脑,就会有所发明,有所创造。

能力目标:培养学生发明创造的欲望和能力。 情感目标:学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。 二、教学重点:

多读科技书刊,向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。 三、教学难点:教育学生学科学、爱科学 四、课时安排:一课时

五、教学准备:教师准备故事片、学生自备小制作材料。 六、教学过程: (一)导入新课

导言:同学们,请看,老师手中拿的是什么?(直尺、三角板、量角器)我想用这些文具画一个45度的直角三角形,谁想画?(生画)

现在,我还请这位同学用这个文具(多用三角板)再画一个,(生再画)你能说说哪次画起来更方便吗?为什么?

小结:这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实,生活中处处有发明,处处有创造。其实搞科技制作、做个小小发明家,并不难。今天我们就一同做个小小发明家!(板书课题)


(二)激情引趣,晓知以理

师:请同学们带着问题阅读课文。(出示问题) 1.杨洋和方芳的发明动机是什么? 2.他们是怎样发明成功的? 3.通过他们的成功,你想到了什么?

师:虽然他们的发明成功了,可是,有的同学却这样来看待发明与创造!

(三)小小辩论会:

1.搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关。 2.搞小发明需要时间,会影响学习,我才不去琢磨呢? 3.城里的学生见识广,有爸爸、妈妈的支持,小发明容易成功,我们农村的学生不具备这些条件,没法搞小发明。 (四)拓展延伸,深刻领会

师:“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多,谁能说说你知道的有哪些?”

师:以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力就有一个人称“哈逊河上的傻子”,不用帆、不用人力就使船前进后退了,他是谁呢?他就是美国蒸汽船的发明家——富尔敦。(播放影片——《发明家富尔敦》

小结:同学们,看到这,你是不是也想亲手通过实验,作个小小小发明?那好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小实验室!


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