家园社区合作培养幼儿社会交往能力的方法

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家 园 社区合作培养幼儿社会交往能力的方法

幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，是他们“自己”的问题，与教师给他们的哪些问题相比，这样的问题往往更容易被幼儿理解与解决。家庭是幼儿生活的场所，幼儿在家里可以自然地、真实地获得生活体验和感性经验，通过家、园、社区合作，教师可以充分调动家长的积极性，家长利用家庭资源，为幼儿提供一个真实而丰富的学习环境，因此，应该把家长、社区作为幼儿园教育教学过程中有效积极的社会教育资源，使家长、社区成为教师的积极合作者而参与到教育教学中去。

家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境，其中家庭是幼儿成长的第一环境与第一大教育资源，虽然随着社会各方面的发展，有许多家长的教育观念有所改变，但部分家长的教育观念还是有一定的偏差，他们注重知识教育，忽视对幼儿个性、情感和社会适应能力的培养。我觉得平时在开展主题活动时，在观念上引导家长，通过各种途径，使幼儿园与家庭、社区建立一种合作、一致、互补的关系，更好地转变家长教育观念，提升教养水平，引导家长参与幼儿园部分课程活动中。

另外，我们教师不仅要挖掘家庭教育资源，还要善于挖掘并利用社区周边的各种教育资源，形成教育和力、促进幼儿发展；还要建立新型的家长与教师关系，通过各种渠道让家长认识到，自己本身对幼儿来说就是一大教育资源。在这方面，虽然平时也在做，但和家长沟通的方式和程度觉得还要再适宜一些。再次，要充分发挥家长职业资源优势，为幼儿教育服务，增强家长参与活动的主动性。如请家长参与某些教育活动，与教师协同教育孩子；在开展各种主题时，适时地把家长请进来，或随家长走出去。这些类似的活动都开展过，觉得开展的活动内容和形式在视野上还可以在开阔些。

最后，自身还要有更强烈的责任感和角色意识，与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境。

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