综合实践——书包教案

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综合实践——整理书包精选教课设计

劳动与技术

《整理书包》综合实践活动教课设计

【活动主题】整理书包

【活动教师】麦盖提县第一小学文洁 【活动年级】小学一年级 【活动目标】

1、指引孩子们学习、认识整理、整理书包的方法，使孩子们知道应当自己整理书包，做一个自立的人。

2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、 初步养成爱整齐的优秀习惯。学习整理书包的方法，培育自己的事情自己做的优秀习惯。

3、养成优秀的学习和生活习惯，造就优秀的品德。 【设计企图】

综合实践课以孩子们的生活为基础， 以“活动”、“体验”为主要教课手

段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参加、多感悟，力争孩子们自悟自得，表现 心理教育以孩子们为主体的原则， 从活动性看， 课程形态为主体参加性活动， 课程目标经过教课活动来实现，孩子们亲自实地参加活动。 【活动过程】

(一)、激情导入：

猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书籍帮我拿，可我还得背它走。

指引孩子认识书包结构：我们大部分人的书包是由大、中、小三层夹包组 成的，能够分类放书籍， 旁边还有两个小袋子， 能够放水壶和雨伞等， 特别方便。书包的反面有两条又宽又软的背带， 能够让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。

指引孩子认识书包作用：有了书包，我们的学惯用品宝宝们就有安乐的家 了。

(二)、趁便指引：

1、孩子们，看一看，谁的书包比较洁净，谁的书包需要沐浴了。谁的书包里面乌七八糟，大书、小书凌乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。

2、我们应当珍爱自己的书包，每日都要整理它，有序的把书、本、盒子放 在里面。假如它脏了， 把它洗得洁净， 假如它破了， 请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。

（三）展开活动：

孩子们互动，沟通经验。

1、分组议论整理书包的重要性。

2、同学们互相检查书包洁净吗？里面有序吗？

3、报告：哪些同学的书包洁净，整齐。 (提到前面给同学们看一看)并向大


综合实践——整理书包精选教课设计

家介绍自己是如何做的。

4、分组议论如何整理书包，谈谈自己每日的书包是谁整理的？如何整理 的？

5、教师例举一些整理书包的方法。

按学科分：语文放在最上边，而后是数学，其余的放下边。 按书和簿本分：书放上边，簿本放下边。

按课程表分：每日看一遍课程表，按课程的先后次序分，先上的放上边，后上的放后边。

按面积的大小分：小的放上边，大的放下边，不大不小的放中间。 按课内和课外分：学校学惯用的放上边，课外书放下边。 还能够用老师没有想到的方法去整理。 【小提示：】

1、书、本有卷起的页面要压平。 2、注意分类整理，分层摆放。

3、名贵物件、钱币不要装进书包，免得丢掉。 4、可将常用书籍装在书包上层，便于拿取。

5、整理书包能够依据书包面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不

一样的标准分类，也能够综合两种或两种以上的标准分类。

【实践活动】

1、比一比谁能最快整理好书包。 2、说一说整理书包的小窍门。

3、评一评谁是整理书包的小好手。 【活动扩展延长】 教师供给一些任务：

1、回家自己着手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们认

识有哪些是能够自己达成的， 而后再扩展到生活中， 还有哪些事情能够自己达成。让孩子们进一步理解并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。

2、学习冲洗书包的方法。

3、查一查，认识书包的发展。 （四）：总结

在生活中，还有好多东西也需要常常整理， 整理时也要运用今日整理的方

法，要摆放齐整，分类清楚，取拿方便。今日自己回家后，能够试着整理整理衣柜或书桌，还能够向爸爸妈妈学习，追求帮助。两周此后，我们将再组织一次评选，请家长和小伙伴来当评委，评选最正确“小好手” 。

板书设计：

整理书包

我长大了，自己的事情能自己做。

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