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浅谈壮锦艺术在幼儿园大班开展的策略
作者：貌海莲
来源：《广东教学报·教育综合》2020年第32期
【摘要】在清远市连山壮族瑶族自治县里，居住着近六万人口的壮族人民。在其传承下来的民族文化中，以壮锦色彩斑斓、图案独特的特点，激发了我在幼儿园大班艺术活动中开展的欲望，在行动中先难后获。本文从活动开展的方法这方面出发，分析了活动中会出现的一些症状及对策。
【关键词】 壮锦;艺术活动;大班幼儿
壮锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称中国四大名锦，历经一千多年的发展，是我国传统民间艺术的重要组成部分。壮锦在壮族人民长期的劳动实践中，产生丰富而精彩的纹样，强烈地反映了他们对生活、大自然和民族文化的热爱和崇敬，渗透着民族文化的乐观精神，凝聚着人们的美好向往。在有著“中国天然氧吧”之称的连山壮族瑶族自治县里，壮族人民分布全县，2015年年末人口有58071人之多。然而，随着社会的进步，市场经济和信息化的作用，少数民族汉化加快，一些民间习俗、民族艺术逐渐消失。壮锦，作为四大名锦中唯一的少数民族织锦，即便独具艺术魅力，也因手工织造产量低，成本高而消失在日常生活中，成为一种民族工艺美术品。为了让本土的孩子认识自己民族文化的瑰宝壮锦，笔者在幼儿园大班园本艺术活动中开设了壮锦这一内容，以下是笔者在开展活动中使用的一些方法及见解。 一、壮锦艺术活动开展的方法 1.欣赏壮锦，感受纹样的别样美
在感受壮锦纹样这一环节，笔者运用了多种方法开展活动。比如，通过《卢马蓝童话》里的故事《一幅壮锦》引入，激发幼儿对了解壮锦的兴趣;带领幼儿去县文化馆参观，形象直观的欣赏感受壮锦;以及与家长一同收集壮锦资料。在欣赏的过程中，笔者重点引导幼儿欣赏壮锦几何折线造型的纹样：二龙戏珠、回纹、水纹、云纹、花卉、动物等，感受壮锦所带来的格律美。其次，笔者还注重引导幼儿欣赏壮锦斑斓绚丽，丰富统一，以少见多，纯朴中见丰富，素雅中见多彩的色彩搭配特点。 2.绘画表现，引导幼儿表现欲望
相对大班6岁幼儿的具体形象思维年龄特点，本着循序渐进、先易后难的原则，在初次表现时，笔者选择了运用绘画来表现壮锦纹样。绘画表现能快速、简单、直观，减少了壮锦纹样繁复所带来的问题。另外，在表现壮锦的二方连续、四方连续装饰形式时，还可以运用剪花边、印花的方法来表现。
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2022-06-10
