借自然生态材料,促幼儿艺术创意

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借自然生态材料，促幼儿艺术创意

作者：王丽红

来源：《读写算》2020年第16期

摘 要幼儿教育中，教师要注重对幼儿创造型思维进行激发与培养。在幼儿美术活动中，绘画以及手工是日常借形想象的美术活动中的主要形式。在其中运用的材料以及工具，有一定的指向性，将自然材料运用到幼儿借形想象的美术活动中，有助于幼儿创新意识的提升。所谓的借形想象，就是借助自然物原本的外形加以辅助物融合创作。引导孩子选择合适的自然材料，把握每一种材料的特点，然后展开充分想象。让幼儿经过对自然材料的操作和加工，提升自身美术素养以及创造力。本文重点围绕幼儿借形想象美术活动中对自然材料的应用及幼儿借形想象美术活动有效开展的指导策略进行论述。 关键词生活化材料;自然生态材料;借形想象;艺术创意

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0029-01

创意性美术活动，在幼儿园内是非常关键的教育途径，很大程度上对幼儿兴趣有激发作用。经过对幼儿视觉的刺激，让幼儿产生一定的美感，形象思维以及发散思维会得到一定发展。幼儿借形想象美术活动中要注重给幼儿发现美以及创造美的机会，陶冶幼儿的情操，让幼儿的美术实践能力得到提升。将自然材料运用到幼儿美术活动中，让幼儿经过对自然材料的创作以及运用，想象力得到最大程度上的发挥。 一、自然生态材料在幼儿美术活动中应用的意义

自然材料主要是在自然界中进行取材，比如花、鸟、鱼、石子等，是幼儿接触自然的重要机会。对自然材料展开应用，主要要求是非常安全和卫生，并没有毒害。在幼儿借形想象的美术活动中，自然材料有着非常重要的利用价值，环保生态性好，同时操作方便，可以对孩子想象力起到非常好的激发作用。《幼儿教育指导纲要》指出引导幼儿多接触一些周围的人和物，丰富幼儿的审美以及感性体验。借形想象美术活动中，让幼儿借助自然材料，制作美术作品以及手工艺品，可以让幼儿的生活得到美化，并让幼儿的各方面能力得到锻炼。自然材料不仅可以激发孩子的灵感以及欲望，还能让孩子对美术的热情更高，提升孩子的美术实践能力。另外是让孩子在对自然材料进行操作的过程中，提升对周围的观察以及接触，锻炼孩子环保节能品质，提升环保意识。

二、自然生态材料在幼儿借形想象美术活动中的应用策略 （一）走进自然环境，丰富生活经验

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