三年级语文下册第六单元肥皂泡教案人教版

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20 肥皂泡

教学目标

1.会认“廊”“若”等8个生字及“散裂”等词语,会写“皂”“碗”等10个生字。 2.朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 3.理解并积累表示动作的词语,积累精彩句段。 4.了解作者冰心及其相关作品。

教学重难点

1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。

2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、板书课题,奠定基础

1.同学们,你们见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思!)

2.可是,你亲自做过泡泡水吗?效果怎么样? 二、介绍作者,了解冰心

1.今天,老师要给大家介绍一位了不起的奶奶,这位奶奶是我国的一位著名作家,她生于1900年,逝世于1999年,想一想,算一算,她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就)

2.她也是一位受许多人尊敬和爱戴的老奶奶!在她97岁高龄的时候,一位活跃在文坛上的晚辈给冰心奶奶写了一封信,问冰心奶奶身体可好?冰心奶奶在回信中说:我在家坐以待币。坐以待毙什么意思?看样子冰心奶奶身体状况很不好,她的生活状况很糟糕,很悲哀!但是,冰心奶奶写的不是枪毙的毙,而是钱币的币,冰心奶奶是作家,想一想,她在家里干什么?她生活得可快乐了!冰心奶奶为什么那么快乐,那么健康,那么高寿呢?

3.冰心奶奶的童年是在海边度过的,造物主给了他一个非常好的母亲,使她沐浴在圣洁而伟大的母爱中长大,因而从小她心中就充满了爱,就学会了爱!心中充满爱的人,时时处处都能找到欢乐。冰心奶奶不但爱我们这个世界上的一草一木和生活在她身边的每一个人,还特别热爱儿童。她一生赞美母爱、童贞、大自然,和孩子们交朋友,为孩子们写下的许许多多优秀的儿童文学作品成为一代又一代儿童的精神食粮,她当之无愧地被誉为著名的儿童文学作家。正是这种涌动在冰心奶奶心中的炽烈而纯洁美好的爱,使各种疾病望而生畏。爱使人快乐,爱使人健康,爱使人青春不老,高寿延年。

三、引入课文,学习内容

同学们,冰心奶奶像你们这么大的时候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经了她的手、她的嘴,以及她的眼、她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书,77页,自己读一读,请大家在读的过程中画出自己认为重点的词。学生读书时,教师在黑板上板书以下词语:

和弄、扇子、扇送、薄球、散裂、乱转 四、学习词语,初读课文

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1.出示课件:正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好,会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练,然后齐读,抽读。

2.了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上,而你又认为非常重要的词语?板书:黏稠、颤巍巍、山巅……注音、正音、练读。

3.读课文,攻破难点。同学们再读读课文,希望每个同学都能把课文读正确,读流利。老师给你一个建议:通读一遍之后,集中精力攻破难点。

4.轮读课文。

五、理解课文,初步感知

1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。(出示课件)理解“和弄”一词。

2.尽管你这样做了,可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了,做肥皂泡的奥妙,她在文中已偷偷地告诉了大家。读读第3、4自然段,同学们一定能够把它找出来。理解“黏稠”一词。

3.我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段,引导学生抓住重点词语说。(出示课件)。

4.泡泡水我们会做了,泡泡我们也会吹了,小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读第4、5自然段,一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡模样的词语。抽学生说,教师展示课件,然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生:用嘴巴是很难讲清楚的,凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡,你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

六、小结内容,齐读全文

在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真地欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章。让我们再一起读一读这篇文章。

七、布置作业,读中感悟

剩下的时间,请大家抄写黑板上的词语,每个两遍,抄完之后,再摘录你自己认为重点的词。摘录完的同学,拿起书,读一读你喜欢的段落。

第二课时

一、复习旧知,谈话导入

昨天的语文课,同学们都学得非常认真,都有些什么样的收获和感受呢?(复习) 二、提出疑问,引入新课

同学们的收获不尽相同,感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那简直就是美妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢?

三、朗读课文,感受“泡美”

1.看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿?妙在何处? 2.交流相应词语和段落。

3.文中有很多词语表现出泡泡的美,让我们一边读一边想象,去说说这些词语的意思。 四、练习课文,理解词语

除了变字为词,字意相加等很多方法外,今天,老师再给大家介绍一种新方法:用手势和动作来理解。有些词语,比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍,在解释时把动作和语言结合起来,就会表现得更准确。

五、游戏增趣,感受美妙

冰心奶奶把好多美妙的词语都附在了泡泡身上,现在,我们来做个游戏:吹泡泡,喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹,认认真真地看,并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语,让同学

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和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语,感受泡泡的美妙,为有感情地朗读奠定心理基础。)

六、再读课文,感受神奇

1.咱们再读读课文第4、5自然段,我相信大家会感受到泡泡更神奇、更奇妙的美。 2.小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我们一样的情趣和快乐,还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡,并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中,冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子,你能标出来吗?齐读这个句子。

3.为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。抽生说,然后教师引读。

七、读文想情,学会背诵

1.只有心中充满爱,才会留意那毫不起眼的泡泡,才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们,我们再读一读。

2.能背诵吗?看谁最先背下来。 八、走进文本,寻找美妙

1.文中还有一个自然段也写得特别美!(第3自然段)我相信大家能读得同样美妙。 2.还有没有美妙的段落,下面的时间,请自由地读,自由地背,看哪些同学读得最好,背得最多。(深入理解课文内容,并练习有感情地朗读课文,背诵课文。)

九、课文小结,拓展延伸

冰心奶奶是一个非常了不起的作家,课下,我们一起去学一学她的另外一些作品。

板书设计

20 肥皂泡

吹肥皂泡

爱

教学反思

《肥皂泡》简述了作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。教学中为了让学生体会到泡泡的美丽神奇,以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文,通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式,让学生入情入境地朗读课文,读出趣味、读出感受。从教学效果来看,学生不仅读懂了课文,还和作者产生了情感共鸣,对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后,我引导学生观察想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?说一说你还有什么更美的想法?从学生充满想象的话语中,我听到了他们的美好心愿,小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。这节课,我和学生们一起过得轻松而快乐。

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