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学校领导包靠制度
一、包靠人员听从领导，自觉恪守履行相关制度及职责。 二、深入展开本质工作， 每个星期里进行一次与所包学生的班主 任和所包学生之间的谈话。有详尽记录（包含家访工作），内容要具 体，切合本质。
三、每学期一定达到转变一名后进生的工作，做好详尽记录。 四、包班领导每学期给所包的班级开一次专题班会，内容自选。 五、每位教师利用好包靠学生记录。 仔细记录各项工作及学生基 本状况。
六、包班包生工作是今年我校拟订的亮点工作， 学校主要领导亲 自负责实行。
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学情会谈工作实行细则
一、目的要求
认识每一位学生学生的个性特色和兴趣喜好， 认识学生的家庭背景和交往背景，认识学生的学习状态，有针对性的展开教育教课活动，做到有的放矢的，因材施教，全面提高学校教育教课质量，让每一个学生成功，办人民满意的教育。
二、基来源则 1. 坚持以人为本的原则，尊敬学生的个体差别，因材施教，量身定制育人
方案；要把教育管理与关怀爱惜联合起来， 把解决思想问题同解决本质问题联合起来，把重点解决学业困难与解决其余困难联合起来。
2．坚持公正对待的原则， 学校要把促使和保证每一位学生健康成长的责任详细落实到全体教师身上， 公正对待每一位学生的学习和生活， 不让一位学生落伍，全面提高学校管理水平。
三、实行步骤
1．学期开始，要以班级为单位成立“学情台账”，内容包含学生的长处、
短处、个性特色、兴趣喜好、家庭状况等，由班主任牵头对本班学生状况进行全面深入剖析和评估判断，加以分类，进而有针对性地拟订详尽的个案育人计划。
2．每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟习班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何特色、学习方法如何、习惯如何、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作。
3．每个月校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生教育举措，指出教育、教课工作中存在的问题和不足， 指导以班主任为组长的会谈小组的工作展开。按期对班主任进行工作培训。
4．仔细落实“八类特别集体学生”导师包靠制度，按期谈心，亲密关注他们的成长，成立好“八类特别集体学生”成长档案。
5．教育学生学会自我反省，自我管理。联合本质，对自己的学习、表现提 出详细的要求。 每学期起码自行组织两次学法沟通会， 促成每个学生形成合适自 己的优秀学习方法； 依据学校安排合时举行主题班会， 帮助每个学生建立正确的 世界观，人生观。
四、工作重点
1．关注每一位学生，形成班级协力。关注的本质关怀、尊敬、惦念，关注自己就是最好的教育。 教师的教育理念应是： 班内全部学生都是自己应关注的对象。
2．充足利用好家长学校开课时机，学校不单是师生成长的地方，也是家校合作、家长成长的公共教育组织。 建立家长是孩子生命成长的第一责任人的观点，聆听家长的呼声，重重生一入校，家长就成为学校的联盟军。
3. 工作有热情，使学情会谈的每一项工作都落到实处。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/41b7db16b868a98271fe910ef12d2af90242a839.html
2023-04-22
