学习心得 转变理念————没有差生,只有差异

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学习心得 转变理念————没有差生，只

有差异



今天我基本上听了一天的讲座，印象比较深刻且有感触的是来自湖北的一位女神，她叫杨虹萍老师，小小的能力巨大的老师。

;;首先还是老师的声音很好听以致于我都没有记笔记，一直专心的听老师讲，老师讲课像一个号召家一样把我们都吸引过去，睁着大眼睛仔细聆听。所以有一个好的声音对于当老师真的是锦上添花的一件事。

其次我比较触动的是老师很清晰的分析了高考录取的多元化（自主招生、飞行员招生、航海类招生、小语种招生、体育生招生、艺术类招生等），也就是说成绩对学生并不是唯一的出路。我恍然大悟，我每天告诉孩子学习的重要性，你不好好学习就考不上高中，考不上高中更上不了大学，其实我想让后进生静下心来好好学习，但没什么作用反而惹得学生很烦，很唠叨。正如老师说的“有的学生可能不是学习的料，但他可能在其他方面尤为突出”。

所以这个思路就为我之后的教学提供理念的转变。

哈佛大学认知心理学家加德纳的理论值得我们同行们深思。我们每个人都拥有八种主要智力：语言智力、逻辑--数理智力、空间智力、运动智力、音乐智力、人际交往智力、内省治理、自然观察智力，每一个体都有相对而言的优势智力领域。所以得出的结论就是学生没有差生，只有差异；学生没有缺点，只有特点；我要转变对后进生的观念，他们不是因为成绩不好就被我们叫做差生，他们可能因为之前的基础不好或者说不是学习的料，他们始终是学生，不能因为成绩就否定学生的各个方面，就不顾他们的自尊任意损或者说一些不尊重的话；他们是学生，是一个独立的个体，我们要相信他们有自己各自的优势，所以我们要做的就是善于把学生的特点作为转化优点的出发点。我们要尊重每一个学生，尊重内心，尊重差异，公平和平等的对待我们遇见的每一位学生， 我想这也是师德的重要体现。

;;我们遇见的每一个学生都是莫大的缘分，希望他们遇到我能够更好的学会如何做人，坚持自己的兴趣，尊重别人，懂得感恩，爱国爱人民，尊老爱幼，懂得在社会中如何生存就够了。

至于有些孩子的成绩，只要我们尽力去做问心无愧也就足够了。

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