部编版二年级下册语文口语交际 注意说话的语气教案与反思

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口语交际:注意说话的语气

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［教学目标］

1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 ［教学重难点］

说话时，使用恰当的语气和礼貌用语，让听的人感到舒服，并懂得语气不同会有不同的效果。

［教学课时］ 1课时 一、情境导入

1.一位同学撞到了老师，他应该怎么做呢？（向老师道歉）

2.同学们，你们说这位同学向老师道歉时应该用什么语气呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话的语气）

二、读读想想

1.（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？ 2.请2个小组上台表演情境，注意读出不同的语气。

情境一：我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大。）

情境二：我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。） 3.交流：说说哪种语气更合适，让人听起来更舒服。

4.小结：我们在学习和生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，要使用恰当的语气来表达，态度要诚恳、有礼貌，这样才会让别人听起来舒服，别人也更加愿意和你交流。

三、解决问题

1.出示图片：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么？ （1）小组讨论，然后上台表演。


（2）学生互评，教师补充。

（示例：妈妈，比起弹钢琴我更喜欢画画，我画得很好，老师经常表扬我。我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。）

（3）教师适时点拨：

①和别人说话的时候，要注意场合、身份、年龄。 ②和别人说话的时候，要注意使用恰当的语气说话。

2.同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，师生合作表演。 四、课堂小结

经过了我们共同的讨论，我们初步学会了如何运用礼貌用语与他人交流。希望同学们都做一个懂礼貌、人人都喜欢的好孩子。回家后，可以和爸爸妈妈一起表演课堂上的情境哟！

［教学反思］

本单元口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌地交流，会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上，我首先用一个实际情境导入本课，让学生不只是停留在课本上，而是感受到这些事情经常发生在生活中，从而把课堂教学与学生的实际生活密地联系在一起。整节课，我把话语权交到学生手上，让他们尽情地发言，创设不同的情境让学生身临其境地表演，培养他们树立一种规范、礼貌地表达自己感受的意识。

【素材积累】

不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。

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