【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《秋天的怀念》》,欢迎阅读!
1. 秋天的怀念
【教学目标】
1. 理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中,通过动作、神态、语言等描写方法描写人物。 2. 了解借景抒情的写作手法。
3. 深刻领悟文章饱含的深深母爱,受到熏陶感染。联系生活,学会感恩和爱。 【课时安排】1课时 【学习目标】
1.感受深藏于字里行间的母爱,提高语言感悟能力。
2.感动于文中深沉无私的母爱,激发对母亲、对生活的热爱之情。 *资料助读
1.作者简介
史铁生,中国著名的残疾人作家,1979年始发表文学作品。1997年当选北京作协副主席。他的作品多次获奖,2002年,史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 下面是组委会给他的颁奖词:
史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想,他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐。
根据表达方式的侧重点不同,散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。
【教学过程】
一、导入
二、出示学习目标
大声朗读学习目标。
三、第一次先学后教
1.自学提示:按自己喜欢的阅读方式朗读课文,完成下列题目。
①给下列加点字注音
瘫痪( ) 捶打( ) 憔悴( ) 诀别( ) ......烂漫( ) 豌豆( ) 絮叨( ) 翻来覆去( ) ......②勾划出令你感动的段落或句子,说明你感动的理由,把这种感动与大家分享。(力争做到正确、流利、有感情。)
③课题《秋天的怀念》,能否改成《怀念秋天》?课文哪些情景紧扣“秋天”二字?
2.交流展示。
四、第二次先学后教
1.自学提示:请同学们再读课文,思考:
①下面是课文中描写母亲动作、语言、神情、心理等的句子,表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。
A. 母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
B. 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活„„”
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C. 她憔悴的脸上现出央求的神色。”
D. 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
②联系上下文,写出第二段结尾“她又悄悄地出去了”的两个原因。
③第1段中母亲说“好好儿活”和第6段中 “要好好儿活”各有什么含义?两处这样写对于结构文章有什么作用?
④文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为母亲说的应该是什么话?文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(写“我”和妹妹秋天一起看菊花时,着意写了各色花给人的感受,这能使人联想到什么?)
⑤集体探究:文中多次提到菊花,有何用意?
2.交流展示。
五、课堂测试
1.指出下列句子中省略号的作用。
①表示内容的省略 ②表示话未说完 ③表示意味深长 A. 咱娘儿俩在一块儿,好好儿活„„( )
B. 你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个„„( )
C. 她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„”( )
【课后记】
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