最新人教版小学数学二年级上册解决问题公开课教学设计

2022-03-21 17:37:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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最新人教版小学数学年级上册解决问题公开课教学设计



教学内容:人教版小学数学年级上册P637及练习十四的1247 教学目标:

1.进一步熟悉解决问题的一般步骤,会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。

2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图,能把图转化成正确的算式,选择正确的算法。

3.在经历画一画、说一说、算一算等活动中,感受画图在解决问题过程中的作用。

4.培养学生认真审题和细心检查的好习惯。 教学重难点:

能体会利用画图的方法作为策略的价值,能主动利用这样的策略 解决问题。

学具准备:学案和彩笔教学过程: 一、问题与探索



1.明确条件和问题,理解题意。

1)请同学们大声读题,边读边想,你知道了什么? 2)师示范把题目中的数学条件圈出来,全班交流。

4排桌子 每排5 一排4 一排5 求一共有多少张? 求一共有多少张? 2. 培养画图意识。

1)说一说,这两道题有什么相同的地方?

2)组织学生讨论:你能用什么方法把题目的意思更清楚地表示出来? 3)学生尝试用自己喜欢的的方法把题目的意思表示出来画图。


4)展示学生画的图,说说你为什么这样画。

5)检验:图画得对不对?同学们评一评,和题目的意思一样吗?

图示:



小结:通过检查,大家所用的图形和画图的样式虽然不完全相同,但是都表示出了题目的意思。

6)辩一辩:两道题中都有 “4”和“5”,为什么画的不一样? 小结:虽然数字一样,但所表示的意思不一样。

7)看来根据图这个好帮手,大家都理解题目的意思了,请列式解答。 3.列式计算,解决问题。

1)学生先独立把算式写在练习纸上,然后指名汇报

2)比一比:两题都是求“一共有多少张?”,为什么列的式子不同? 3)小结:把45加起来用乘法,把45加起来用加法。 4)检查:解答正确吗?

a.列式正确吗?你认为该怎样检查,同桌讨论。 b.交流:解答的时候要提醒大家注意什么?

小结:我们不仅要检查图画的对不对,还要看看算式能不能正确地表示图的意 思,最后算算得数是否正确。 c.把这道题的答填完整。

4. 回顾反思,强化解决问题的步骤与策略。

借助课件和板书,引导学生梳理解决问题的一般步骤:

我们在解决问题时,①认真读题,弄清知道什么,把数学信息圈出来; ②画图能帮助我们理解题目的意思,还能帮助我们思考;


③利用所画的图,列出算式解答; ④我们还要检查列式、答案是否正确! 板书:①圈;②画;③列;④查。

小结:这就是我们解决问题的步骤和方法。接下来,我们就利用所学的知识来解决一个问题。 二、运用与巩固

1.做一做。练习十四第7题。 1)尝试解答,汇报结果。 2)产生冲突,激发画图的需要。 3)讨论交流,感受画图的好处。 4)检查反思,回顾解题的步骤。 2.练一练。练习十四第4题。 1)画图理解题意。 2)独立完成。 3)交流反馈。 3. 互动与小结。

同学们,我们今天运用学到的数学知识解决了身边的问题,谁能说一说在解决问题的过程中,我们学到了什么好方法? 4.课堂作业。练习十四第12题。


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