数学三年级上册辨认方向第一课时：东西南北

2023-04-01 18:02:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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辨认方向

第一课时：东、南、西、北教学目标：

知识与技能：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。

过程与方法：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

情感态度与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：

会在实景中辨认东、南、西、北。教学难点：

给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学准备：

多媒体课件教学流程：一、新课导入

首先老师给出谜语。猜谜语：有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（学生猜谜语引出太阳）然后老师启发提问。师：太阳公公每天早晨从那边升起？（东边）傍晚太阳从那边落下？（西边）你还听说过哪些方向？最后引出课题:东南西北。

（设计意图：利用谜语引出太阳激发学生的学习求知欲。）二、探究新知

（一）在图上辨认东南西北。 1.地图的方向绘制

师：在地图上，我们怎么确定东南西北呢？生：学生思考了一会，都摇头表示不知道。

师：地图是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。生：跟着老师说一遍。师：出示课件

师：这个箭头叫方向标。凡是看见这样的方向标，就表明这张地图就是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。 2.例1的讲解

（1）请你以岗亭为中心，在图中用箭头标出东、南、西、北。（学生独立完成，集体订正。）

（2）在图中选择一个地点，说说它的东、南、西、北分别有什么？（小组讨论，全班交流）

师：同一个物体，因为观测点不同，观测出的方向就不同，这说明，物体所在的方位是具有相对性的。

（二）在生活中辨认东南西北。

1.辨认生活里的方向

师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？（东方）请用你的手指一指。 “谁能边读儿歌边用手指出我们教室的东南西北四个方向？”（儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）

先抽一学生指，然后大家一起指。

师：你们知道太阳是从哪个方向落下去的吗？（西方）

请大家面向西方，并说出你的前、后、左、右分别是什么方向。然后再分别面向南和北，说出你的前、后、左、右分别是什么方向。

师：刚才我们面向不同的方向找东南西北，发现了什么？ 2. 辨认教室里的方向

（1）说一说自已的东南西北分别坐的是谁。先抽几个学生说，然后同桌互相说。

（2）说一说教室的东南西北分别有什么。抽学生说一说。（3）小学生做游戏。（学生排队站好，按照老师的口令做动作。比如老师喊向南转，学生转向南方。）

（东和西是相对的，南和北是相对的；虽然我们的前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终没有变。）

教师点出：生活中辨认方向的方法，先确定一个方向，再确定其余的方向。 3.介绍辨别方向的方法。

师：“刚才我们是根据太阳来辨别方向的，你还知道什么辨别方向的方法呢？把你的方法说给大家听。”

生1：老师，我会看大树来辨别方向，枝叶繁茂的一面是南方。生2：我们还可以用指南针来辨别方向。生3：我知道北极星在北方。

生4：我们还可以看树的年轮来辨别方向。 ……

（设计意图：让学生把所学的有关方向运用实际生活中，使学生获得充分的解决问题的经验，感受数学与现实生活的联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。）三、巩固练习（一）判断题

1. 面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（） 2. 所有的地图都是按照上北、下南、左西、右东绘制的。（）（二）填空题

请根据下图回答问题，课件展示2道练习题。（三）问题解决

动物园指路（课件展示图片）四、课堂小结

师：通过学习这一节课，你有哪些收获？生1：我会在地图上辨认东南西北。生2：在生活中，我能根据太阳辨认方向。早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

生3：我还学到了很多辨别方向的方法。比如用指南针来辨别方向、看树的年轮来辨别方向、根据北极星来辨别方向等。