高三作文-议论文结构

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议论文如何说理

【重点】理解运用

【难点】灵活变化运用、综合运用

议论文结构之“引议联结”

一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有其自己特点，通常采用的基本模式，可概括为“引”、“议”（或“评”）、“联”、“结”四个字。下面分别说明：

引

引——就是引述材料，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。

注意,引用不是照抄,而是选择原材料中的关键句或感光点,取其精要, 三言两语，击中要害，恰当而迅速地引出中心论点。

当然,”引”也可从以下材料中引出中心论点

(1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。

(2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。 (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。

从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练。可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。中心论点要准确、鲜明、新颖。准确，就是紧扣所给材料内涵，符合材料主旨。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。新颖，就是有时代感，有独特的见解。中心论点书写时也可独立成段。

议

议——针对材料，作出必要的分析。即针对前面提出的观点,利用材料中提供的信息进行分析议论,使观点确立起来.

既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。

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这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。

联

联——联系典例,纵横扩展

联是文章的关键,要由材料生发开去,既可以从大处着眼,也可以从小处入手.从丰富的历史或现实中选取典型事例,或集体或个人,或反或正,多角度,多侧面阐述中心论点,联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应”引”部,使联与引藕断而丝连。

结

结——总括议论,收束全文.

结语可归纳升华,可激励劝勉,也可呼吁号召,但一定要简练有力,要对论述的问题有所深化或扩展. 结要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。

比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要精练有力。

以上结构，也可用图表来简化材料作文的基本模式： 引论 / 概述材料——概括而不啰嗦 入题（略）

亮出观点——鲜明而不含糊/

本论 /展开分析——有理而不杂乱 展开（详） 联系实际——实在而不空泛/

结论 /小结全篇——干脆而不离题 归纳（略） 照应材料——简洁而不重复/

另外要说的是，以上四字结构，有时可以根据具体情况来变通使用，比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，“辩”就是辩证看待观点，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多。可以用“当然”“固然”等类词语来引起。字数一般不超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。

考场作文情急之下，只要牢记“引议联结”，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。有了这四字框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够把精力集中到内容、语言、文采这三方面

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来，保证考场作文不失误或少失误。

【例文简析】

1、【考题回放】

阅读下面材料，按要求作文

鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论。

生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就 得靠实力说话。

生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断 某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。

生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球， 就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神。 ……

老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，问题不限。

让或不让

当孔融让梨的故事早已成为千古美谈，当六尺微巷已为众人所称颂。赞扬，面对那一枚枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出他们，我们到底该让出什么？

诚然，当乒赛的现场奏响一次次国歌，国人是那么自豪，骄傲，然而面对所谓“垄断”的疑层出不穷，我们也会焦虑，反思，那么，我们又是 否该让？（引）

在我看来，我们可以让出技术，而不是让出奖牌，我们可以让出科学的训练方法，却绝不可以故意削弱自己的实力，以求他国获得金牌，粉饰出世界经济水平的一片繁荣多元的假象。（议）

时光匆匆而逝，一百年前的中国刚刚放生了剧变，一次惊天的变革刚刚开始。一百年来，我们感受到了中国生机勃勃的改变，我们要自豪的说，这些改变是靠中国人的手创造出来的，我们何时要求过英美国家让出一片天地呢？

授人之鱼，不如授人之渔。当我们先进的乒乓球训练方法达到世界领先水平时，我们有理由与他国做技术交流，让出技术。而当我们的水稻种植技术，因袁隆平的成果而提高时，我们也主动提出让

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