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天窗教学设计〔第一课时〕
教学目标: 1、知识与技能
〔1〕学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙〞等10个生字 〔2〕抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。〞理解课文内容,了解天窗给乡下孩子
们
带来的无尽遐想和无穷快乐。
〔3〕有感情地朗读课文,背诵第四至第六自然段。 〔4〕能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。 2、过程与方法
〔1〕通过拼读、练习、口头组词等方式掌握本课生字与新词。 〔2〕通过对课文的理解,体会作者所表达的思想感情。 3、情感态度与价值观
通过这篇课文的学习,引导学生体会作者所要表达的热爱自然的情感,激发学生热爱自然,探索自然的思想感情。
教学重点:理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 教学难点:能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。 教学方法:指导法 朗读法 讨论交流法 自主学习法 教学手段:多媒体教学 教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙〞等10个生字。 2、理解课文内容, 3、有感情地朗读课文。 教学重点:理解课文内容
教学难点:能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。 教学过程:
一、导入新课
1、板书课题:天窗
2、质疑课题。
3、出示课件,让学生理解什么是天窗。 4、简介作者。 二、初读指导。
1、自由读课文,要求:
〔1〕画出生字,边读边认,注意读准字音。 〔2〕查字典或联系上下文理解生字词。 2、检查自学效果。 〔1〕指名读。 〔2〕理解词语。 慰藉:抚慰
一瞥:很快地看一眼。 神奇:非常奇妙
〔3〕指名分自然段读课文。 3、指导分段
〔1〕第一段:写乡下人在屋顶上开了一个小方洞,装上玻璃,叫做天窗。 〔2〕第二段:写当睡觉时下雨,天窗对小孩子而言是唯一的慰藉。
〔3〕第三段:写小小的天窗让孩子们想象到了神奇美丽的世界,让孩子们看得更真切,更阔达,更复杂,更确实。
三、学习课文第一段 1、指名分段朗读课文。
2、你知道乡下人为什么要装个天窗呢?
3、那么,你知道天窗有什么作用了吗?〔透光〕 4、齐读。 作业设计:
1、有感情朗读课文。 2、抄写生词。
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