unit4 whose coat is this说课稿

2022-04-16 02:40:07   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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陕旅版三年级下册 Unit4 Whose Coat Is This?

第二课时说课稿

一、说教材

1教学内容分析

本课时是本单元的第二课时,重点是学会通过常见词汇和句子简单的询问单数衣服的所属关系。学习并能在实际情境中运用物主代词my,your对话要求模仿正确,语调自然。

2 教学目标:

1)知识目标:能听懂、会说Whose....is this ? Is this your . 2)能力目标:能听懂:Thank you very much ,youre welcome come.并在日常交流中使用。

3)情感目标 :培养学生正确流利的发音能力,树立与他人合作的意识。注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。

4、说教学重、难点

1教学重点:掌握句型:Whose....is this ? Is this your .Thank you very much ,youre welcome come

2教学难点:学习my,your的用法,并能在实际情境中运用物主代词my,your 二、说学情

1由于在三年级第一学期加强了词汇以及简单的句子的教学因此学生对句子的学习有一定的基础,应该能够掌握。

2.句型掌握有一定的难度,涉及到my,your的用法和形容词性物主代词的概念,需要让学生理解。 三、说教法、学法

为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,依据现代认知理论及发现法的教学模式,我在教学中采取了合作学习、情境教学、直观教学教学方法。利用玩具等,以新授课的形式,用一节课的课时,通过图片,实物,借助各种教学手段,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地激发他们学习英语的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯,让学生在模仿和实际交际运用中,主动地获取知识、发展能力,从


而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 四、说教学流程

1Warming up

1)复习导入新课:上节课我们学习了第四单元有关服装的单词,大家学会了吗? 2)出示卡片复习单词。 3)引出课题,学生读题,板书。 2New Presentation

1)课件展示. Lets talk 1部分的内容,引导学生看图明确图上人物之间的关系,再学习对话。

2)教师播放Lets talk 1部分的录音,让学生听录音跟读,注意模仿录音中的语音语调。讲授一般疑问句的两种回答,提出my,your明确意思及区别。

3)用同样的方法引导学习Lets talk 2部分的内容。 4)教师让全班学生分组,让学生在小组内分角色表演对话。

5)在学生熟悉对话内容之后教师请学生上台表演,加深对话的记忆与理解运用。 6反复练习对话,提醒学生使用礼貌用语:Thank you very much. Youre welcome. 3.操练活动。

1)教师把事先准备好的衣服逐一从包里拿出来,同时注意与学生之间的互动。 T: I have something in my bag. What are they?

Look .Whats this?教师将揉作一团的衣服让学生猜。

TYes,youre great.This is a……Its my ..Tt isnt your.教师强调my,your 区别。

T:教师展示另一物品:Whats this? ………………

2)教师引导介绍各自所准备的物品:This is my .期间,教师与学生之间进行交流。

3教师收集学生所准备的物品,边收集边问:T:Is this your ..? S:Yes,It is. Its my……


4)教师把收集起来的物品放在一起,向全班询问:T:Whose ……is this?等句型练习。

5)教师将物品归还给学生,再完成对话中的其他功能用语,再次提醒学生使用礼貌用语:Thank you very much. Youre welcome.

4、课件出示“我会填”的内容,引导学生完成。 0VHomework

1.小组听写单词,短语。 2.把所学新句子写到作业本上。 五、说评价

在本节课中,我从激发学生的兴趣入手,让学生在游戏的同时能够轻松学习。我还注重学生能力的训练,采用小组合作、个人展示相结合的教学形式,既培养学生的个性,也培养他们在小组活动中相互合作、相互沟通和交流的能力。


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