古诗[山行]导学案 山行古诗

2022-04-28 18:17:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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山行,古诗


古诗[山行]导学案 山行古诗



小学语文人教版二年级上册《山行》导学案 教学目标

1、认识4个生字,会写2个生字,理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。

教学重点

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2 通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人对秋天的赞美之情, 培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

知识链接

杜牧 ,字牧之,号樊川,京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。二六岁中进士。晚唐一位著名诗人,著有《樊川文集》。

自主学习

导学流程:自学→对学→小组交流→展示 1、我能借助拼音学习本课的生字: 这些生字中,我觉得读音需要注意的是: 书写需要注意的是: 需要理解的字词是:

2 对子互读课文,互相纠错。

3 通过联系上下文和借助秋景图片,我知道了以下词语的意思:寒山、石径、白云、枫林。

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4 读读课本,初步感知诗歌内容。课文描写的是季节的美丽景色。

合作探究

导学流程:自学→对学→小组交流→分配任务→找展点,预展→全班展示

一、 品读古诗,想象意境

读全诗,诗中所描写的景物有 二、诗画结合,品读诗句

1、课件出示图片让学生用诗中词语填空:连绵起伏的山 又陡又弯的石径;轻纱般的白云;隐隐约约的房屋。

2 对比欣赏“二月红花”美景图和“枫林”晚景图,理解“于”字的意思。

3、有感情诵读诗句,用自己的话说说这首诗的大意。 三、诵读古诗,体验情感

1、朗读指导:划分节奏、读出节奏感。 2、集体、小组、个人等方式诵读。 达标测试

一、 读拼音,写词语。 feng lin shuang ye

二、 加偏旁,组成新字再组词。 风<

三、 按课文内容填空。

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1、寒山斜,白云有人家。 2、《山行》的作者是代诗人。

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