古诗[山行]导学案 山行古诗

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古诗[山行]导学案 山行古诗



小学语文人教版二年级上册《山行》导学案 教学目标

1、认识4个生字，会写2个生字，理解诗句中“远上”、“斜”、“生处”、“坐”、“爱”、“于”的意思。

教学重点

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、 通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人对秋天的赞美之情, 培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

知识链接

杜牧 ，字牧之，号樊川，京兆万年人。出身于世代官僚地主家庭。二六岁中进士。晚唐一位著名诗人，著有《樊川文集》。

自主学习

导学流程：自学→对学→小组交流→展示 1、我能借助拼音学习本课的生字： 这些生字中，我觉得读音需要注意的是： 书写需要注意的是： 需要理解的字词是：

2、 对子互读课文，互相纠错。

3、 通过联系上下文和借助秋景图片，我知道了以下词语的意思：寒山、石径、白云、枫林。

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4、 读读课本，初步感知诗歌内容。课文描写的是季节的美丽景色。

合作探究

导学流程：自学→对学→小组交流→分配任务→找展点，预展→全班展示

一、 品读古诗，想象意境

读全诗，诗中所描写的景物有 、 、 、 、 、 。 二、诗画结合，品读诗句

1、课件出示图片让学生用诗中词语填空：连绵起伏的山 ； 又陡又弯的石径；轻纱般的白云；隐隐约约的房屋。

2、 对比欣赏“二月红花”美景图和“枫林”晚景图，理解“于”字的意思。

3、有感情诵读诗句，用自己的话说说这首诗的大意。 三、诵读古诗，体验情感

1、朗读指导：划分节奏、读出节奏感。 2、集体、小组、个人等方式诵读。 达标测试

一、 读拼音，写词语。 feng lin shuang ye

二、 加偏旁，组成新字再组词。 风＜

三、 按课文内容填空。

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1、寒山斜，白云有人家。 2、《山行》的作者是代诗人。

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