七年级上册 生物圈中的绿色植物生物圈中有哪些绿色植物藻类苔藓和蕨类植物(i)

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阳泉市 七 年级 生物 学科导学案（正页）

主备人： 审核人： 二次备课人： 时间： 学生姓名________ 班级 第13页

教学随笔

学习内容：第一章第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 （第一节 预习交流课）

学习目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特点和生活环境。 2、各举一例说出藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。 教学重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构特点

教学随笔



学习过程： 3、春天到了，湖水变绿的原因一、 创设情境 引入新课： 是什么？

绿色植物的种类多，分布广，养育了生物圈 中的其他生物，那么绿色植物有哪些种类呢？它 们又有哪些结构特点呢？ 三、合作交流，解疑探索： 二、 自主学习、梳理疑难 1、对比这三类植物的形态结构1、生物圈中已知的绿色植物有 种，可分为四和生活环境，你发现了什么？ 大类群： 、 、 。 2、

代表植物:有单细胞的如2、在环境污染严重的地方能见

__ __；有到苔藓植物吗？为什么会这样多细胞的如 呢？

___

藻类植物 生活环境:大都生活在

______中 四、 梳理小结：

结构: 没有___、___、___

的分化。

作用:___________

_________









代表植

五、达标测试：

物:______________

1、大气中的氧气最重要的来源

生活环境: 大都生活在

是（ ）。

______

A、藻类的光合作用 B、

的陆地

苔藓类的光合作用

环境中。

C、蕨类的光合作用 D、

孢子植物 苔藓植物 结构: 一般具有___、

森林的光合作用

___，茎中没

2、下列植物中，全身都能进行

有 ,叶中没

光合作用，又能吸收水和无机盐

有_______，____

的是（ ）。

非常简单,叫做

A、葫芦藓 B、满江红 C、

______，只能起到


______的作用。 海带 D、天竺葵

作用: 可以作为监测 3 、苔藓植物能作为监测环境污

染的指示植物，其原因是危害该指示植物

植物的有毒气体是（ ）。

代表植A、二氧化碳 B、二氧

化硫 物:______________

蕨类植物 生活环境: 生活在C、氮气 D、硫化

氢 ___________环境中。

结构: 具有____ ____

____等器官，还有了专门的______组织。





阳泉市 七 年级 生物 学科导学案（正页）

主备人： 审核人： 二次备课人： 时间： 学生姓名________ 班级 第14页

教学随笔

学习内容：第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 （第二节 展示探究课）

学习目标：1、尝试用生物进化的观点来解释藻类、苔藓和蕨类植物的主

要形态结构和生活环境的不同。

2、说出蕨类植物比苔藓植物高大的原因。 3、说出这三类植物繁殖后代的方式。 教学重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态结构和生活环境不同的原因。

教学随笔

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