习作指导：我身边高尚的人

2022-09-10 11:33:54 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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“我身边高尚的人”习作指导教学设计

教学目标：

1、了解身边人物的高尚品质。

2、选择一件或几件具体的事例，反映人物的高尚品质。教学重难点：

1、培养学生的语文表达能力和与他人合作共同修改文章的能力。 2、用具体事例体现人物的高尚品质。教学过程：

一、创设情境，导入主题。 1、欣赏歌曲《爱的奉献》。

2、师：歌曲高诉我们：不是只有伟人、名人才有高尚的品质，普通人在平凡的生活中，为国家、为社会、为他人做出贡献，也具有高尚的品质，今天就让我们心怀敬意，主动热情地去接触身边的普通人，走进他们。

二、明确要求，准备材料。

1、出示习作要求：在我们身边的人中，他们身上具有什么高尚品质，想一想要选择有代表性的事例反映人物身上的高尚品质，以“我身边高尚的人”为题或自拟题目，赞美身边人的高尚品质，注意语句要通顺，内容要真实。

2、让学生回忆第一单元人物的高尚品质。 3、学生讨论选材范围。

①尊老爱幼，互敬互爱的人物事例

②邻居、同学、老师等熟悉的人的高尚品质事迹。 ③售货员、父母的同事等自己接触过去的人的高尚事迹。三、整理资料，理清思路。

1、说说自己身边高尚的人的事迹，选择典型事例来说。

2、积累描写人物高尚品质的四字词语。四、方法指导，范文引路。

1、写作时，抓住人物的特点（每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作时我们应根据中心思想有所选择的写）。

2、人与事是分不开的，一个人做的事很多，在作文时我们应该选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事例。

3、内容精彩，抓特点，以情感人。 4、出示范文《我身边高尚的人》。 5、评价范文，分析写法。

开头先概括特点，点明人物身份。如：我最佩服的人就是张老师，他对学生十分关心爱护。

中间是重点段，描述具体事例。具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写一件事，也可以写两件事。要写出生活的细节，注意把人物的活动描述的活灵活现。

结尾抒情赞美：张老师，你这种善良的精神，永远值得我学习。五、列出提纲，拟出草稿。

1、学生列提纲，拟草稿，时巡视指导。 2、学生自己修改。 3、小组内互评互改。

4、选出优秀习作展示，分析写法。六、总结本课，学生抄正。 1、学生谈收获。 2、学生课后誊抄作文。