数学教案模板

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第一单元 解决问题

第一课时 解决问题（一）

课题

解决问题（一）——加减两步应用题

知识目标：掌握“加减两步应用题”的解题步骤和方法，并能正确计算。 能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题。

难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 多媒体

教 师 导 学 过 程

一、板书课题 二、出示目标：

掌握加减两步应用题的步骤和方法，并能正确计算。 三、自学指导：

认真看课本第4页的例1（看图，读文字），重点看图下面的算式。 思考：

1．图中的已知条件和问题分别是什么？

2．看图下面的算式，比较这两种方法有什么不同？试着列出综合算式。

（4分钟后看谁能做对检测题） 四、先学 （一）看一看

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。 (二)自学检测：做一做 1．明确要求。

2．板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课本第6页练习一的第1、4题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中



补充及反思

教学目标

教学重、难点 教学准备




的错误，并板书。 五、后教： 1．学生更正。

2．讨论（练习一的第1、4题），同桌互改。

3．小结：解决问题应先看清图意，明确计算的问题后，想清解决问题的方法，再独立列式解答。 六、当堂训练（课件中的当堂训练题） 七、课堂总结。



第二课时 解决问题（二）

课题

解决问题（二）——连减应用题

知识目标：1.会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。

2.会使用小括号列综合算式。

教

学目标

能力目标：初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点

重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。

难点：学会使用小括号列综合算式。 多媒体

教 师 导 学 过 程

补充及反思

教学准备

一、板书课题 二、出示目标：

1.学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。

2.学会使用小括号列综合算式。 三、自学指导：


认真看课本第5页的例2，重点看第2种分步算式。 思考：

1.图中的已知条件和问题分别是什么？

2.比较两种分步算式，它们分别先算什么？再算什么？试着列出综合算式。（4分钟后看谁能做对检测题。） 四、先学 （一）看一看

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） (二)自学检测：做一做 1、明确要求

2、板演练习，请两名（中差的学生）来上讲台板演课件中自学检测的1、2题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。 五、后教： 1、学生更正。

2、讨论（检测题的1、2题），同桌互改。

3、小结：解决问题应先看清图意，明确计算的问题后，想清解决问题的方法，再独立列式解答。 六、当堂训练：

完成课本第6页的2题，第7页的3、5题。 七、课堂总结。

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