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〔小学市级文明校园自查
报告〕
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小学市级文明校园自查报告
xx镇xx小学坚持以提高教学质量为中心,以“阳光教育”为办学特色,不断深化精神文明建设,教育教学质量一直位于全县前列,办学水平不断提高。先后被评为“山东省示范性幼儿园”、“市规范化学校”、“市特色鲜明学校”、“市校园文化建设AAA级学校”、“市课程与教学工作先进单位”、“市平安和谐校园”、“县教学工作先进单位”、“县特色化学校”、“县教学优胜学校”、“县素质教育示范校”、“县办学水平先进单位”。
一、创设阳光校园,以环境之美熏陶人
根据校园特点和办学理念,积极构建绿色生态、健康和谐的阳光校园环境,让校园变得净化、亮化、美化。草坪中的阳光笑脸提示牌,班级、功能室悬挂的名人名言,教学楼走廊墙壁上张贴激励教育文字图片,学生的优秀书画作品形成了艺术长廊……浓郁的教化情景,处处体现着“阳光教育”的温暖与关爱。 二、实施阳光管理,以和谐之美引导人
制度决定着学校建设的方向和品位,是维系学校正常秩序的保障机制。为此,我们对《xx完小教师考核方案》、《教学质量奖惩意见》、《教学常规管理细则》等制度进行了修订和完善,为学校阳光管理提供了制度保证。
在教学常规管理上,我们坚持“严、细、实、恒”不动摇,把常规监管落到实处。每周由教研组长对教师的备课、作业等进行检查记录,每月由教导处对教师的常规教学进行检查验收,例会进行总结。月检测、期中检测、期末检测都由教导处把关,周密准备,精心安排。每次测试后,要求课任教师对本班情况进行书面分析,重点查找问题,分析原因,并马上进行改进。 三、打造阳光教师,以专业之美成就人
教师是学校发展的核心竞争力,是开展阳光教育实践活动的生力军。我们始终坚持“用崇高的理想鼓舞教师,用学校的发展凝聚教师,用学习的机遇提高教师,用深厚的感情关爱教师”,努力实现教师个人专业成长和学校办学水平提高双赢良好局面。
一是认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,将教师师德与教师年度考核评优选模挂钩。严格执行《规范办学四十条》,杜绝“三乱”行为,坚决杜绝体罚
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和变相体罚学生。二是通过开展“走出去、请进来”活动,拓宽教师视野,更新教师观念,邀请北京芳城园学校等校外专家来我校与教师交流,做经验介绍,积极开展名优教师大讲堂活动,为每一位教师创造展示才华的舞台,使我们的教师在不断的锻炼中逐步成长,早日脱颖而出。 四、培育阳光学生,以活动之美培养人
学校始终坚持学生的主体地位,以“阳光实践、阳光节庆、阳光沟通、阳光评价”为载体,有层次、有计划、有步骤地开展阳光德育活动,使学生健康快乐成长。 1、阳光阵地:我校利用社会实践主阵地,拓宽阳光德育思路。定期组织学生深入社区等德育基地参加实践活动,如:每年三月“学雷锋,服务社区”活动,让学生在劳动中接受教育,完善品格。清明节烈士陵园扫墓活动,培养学生高度的爱国主义精神。
2、阳光节庆:结合重大节日、纪念日、传统节日、学校传统活动,开展丰富多彩的文体活动,丰富学生的校园文化生活,给学生更多的创造展示个性特长的平台,培植学生爱国主义情感,感受中华文化的博大精深,让学校成为学生的精神家园。
3、阳光沟通:学校每个班级都建立了“飞信群”“QQ群”,把学生每天的在校表现都如实地反映给学生家长,遇到问题及时与家长沟通,得到家长的支持与配合,使教师管理日趋和谐,教育效果事半功倍。同时每学期召开一次家长会,使家长掌握家庭教育的方式方法,明确教育目标和方向,得到家长的认同。 4、阳光评价:建立“阳光之星”评价体系。一是设立“阳光之星”评选活动。每年六一儿童节,学校设立班级阳光之星和校园阳光之星,并对校级的“阳光之星”进行表彰。二是设立阳光评语。在每年的小学生素质发展评价手册中,要求老师对学生使用阳光评语,力求全面、富有激励作用,让学生看到自己的点滴成长,激发学生的上进心,让学生充满阳光心态。
因为阳光,校园环境优美、文化氛围浓厚、师生身心健康、育人机制完善;因为阳光,教师爱岗敬业、学生活泼开朗,学校文明之花得以绽放。我们会继续乘着十九大春风,沐浴着新时代的灿烂阳光,不忘初心,牢记使命,为建设文明和谐新校园而努力奋斗。
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