小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文

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小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文

小壁虎借尾巴

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多美观哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：〝小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?〞小鱼说：〝不行啊，我要用尾巴拨水呢。〞

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：〝牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?〞老黄牛说：〝不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。〞

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：〝燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?〞燕子说：〝不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。〞 小壁虎借不到尾巴，心里很忧伤。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事通知了妈妈。妈妈笑着说：〝傻孩子，你转过身子看看。〞小壁虎转身一看，快乐地叫了起来：〝我长出一条新尾巴啦!〞 教材剖析：

小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多美观呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨


都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用途而借不到的故事。经过这个故事，小先生看法到小鱼、黄牛、燕子的尾巴区分有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

本课以连环画的方式出现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让先生借助图画或其他手腕自主识字或阅读。教员要充沛调动先生的积极性，采取各种各样的方法，让先生自己认字、朗诵。可放手让先生自学，引导他们经过小组互助学习，应用曾经掌握的知识识字、读书。 教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗诵课文。本课对话多，感情颜色浓，在朗诵时，引导先生读出不同的语气、语调。在了解课文内容的基础上，留意运用分角色朗诵，激起先生地朗诵兴味。在语感训练和扮演中深化了解课文内容 2、抓重点词句，结合看图，自主探求，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。培育先生看法事物的才干和观察、剖析、了解的才干。

3、经过课本剧的扮演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培育先生的扮演、表达的才干

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