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小班数学活动：《认识半圆形》
作者：河北／吴芳
来源：《教育实践与研究·C版》 2016年第9期
设计意图：
在小班阶段我们应该教会孩子初级智力技能，初级智力技能包括多种图形、多种颜色认知，观察能力和想像能力以及一定的操作能力，但单纯学习各种图形不是目的，我们更注重的是在已习得图形的基础上，让孩子们学习将各种图形组合起来，形成新的事物。这节课由孩子们熟悉的圆形来引出半圆形，并加以比较，能够让幼儿快速接受。
教学目标：
1.认识半圆形，理解半圆形的由来。
2.复习圆形、正方形、三角形。
3.练习点数1、2、3、4、5。
4.教育幼儿懂得与人分享。
教学重、难点：
认识半圆形，理解半圆形的由来。教学方法：
观察法、操作法、游戏法
教学准备：
1.歌曲《饼干歌》；
2.图形饼干、太阳、小蛇图片；
3.用软铁丝围成的圆形和半圆形每人一份。
教学过程：
1.导入：音乐律动《饼干歌》。
2.复习圆形、正方形、三角形：
师：小朋友们做的饼干真香，我也做了一大盘巧克力饼干，请小朋友们看看漂亮吗？
（多媒体展示饼干图片，引导幼儿仔细观察）
师：请小朋友们看一看，我的饼干都有什么形状的呢？
幼：圆形、正方形、三角形。
师：小朋友们真聪明，那你们知道我为什么准备这些饼干吗？
幼：不知道。
师：我是为我们的朋友小蛇准备的，你们看是谁来了？
幼：小蛇公主。
师：小蛇的爸爸和妈妈有事出差5 天，它们请我帮忙照顾小蛇，我就带它和小朋友们一起来做游戏了，小朋友们欢迎它吗？
幼：欢迎。
（多媒体展示图片1，引导幼儿仔细观察）
师：请小朋友看看图片上的小红点，这表示小蛇来的第一天（有几个红点表示几天，练习幼儿点数）；那我们和小蛇来玩吧。
（手指谣《小桌子》；多媒体展示太阳图片，代表过了一天；展示图片2，引导幼儿点数2）
师：昨天小蛇玩了一天，好饿呀，所以我请它吃了巧克力饼干，现在请小朋友看一看它吃的是什么形状的饼干呀？
幼：圆的。
（多媒体展示太阳图片，代表过了一天；展示图片3，引导幼儿点数3）
师：看一看，今天小蛇吃的是什么形状的饼干呀？
幼：正方形的。
（多媒体展示太阳图片，代表过了一天；展示图片4，引导幼儿点数4）师：看一看，今天小蛇吃的是什么形状的饼干呀？
幼：三角形的。
3.学习半圆形，理解半圆形的由来：（多媒体展示太阳图片，代表过了一天；展示图片5，引导幼儿点数5）
师：今天是小蛇最后一天和我们玩了，你看，小蛇弟弟来接她回家了，我准备了一块大饼干给它们。
幼：圆形的大饼干。
师：可是，小蛇说吃不下，要和弟弟一起吃，一人一半，那我就帮他们掰开吧。
（引导幼儿观察了解半圆形的由来，并教育幼儿懂得分享）
师：看，现在的饼干变成的形状叫做半圆形。
（多媒体展示图片6，引导幼儿观察）
师：请小朋友看一看，小蛇和弟弟吃的是什么形状的饼干？
幼：半圆形。
师：我们来看一看圆形和半圆形有什么不一样？
（用软铁丝围成的圆形和半圆形每人一份，以便幼儿观察、操作）
幼：半圆形是圆形的一半；半圆形有一个边是直直的；圆形的环儿可以滚，半圆形的不会滚。
4.共同总结：半圆形是圆形的一半，一个圆形可以分成两个半圆形，两个半圆形能组成一个圆形；半圆形有一个边是直直的；圆形的环儿可以滚，半圆形的不会滚。
5.巩固练习：
游戏：我们都爱吃饼干。
游戏规则：随音乐走，随音乐停，老师说吃什么形状的饼干，幼儿踏入什么形状中（地上分别画出圆形、正方形、三角形、半圆形）教后反思：
这节课以绘本形式讲授，所有的图片都是老师根据课程的需要和本班幼儿的特点及喜好亲手绘制，所以，对幼儿的吸引力很大，大大提升了幼儿的兴趣，集中了幼儿的注意力。课程中，用圆形来引申出半圆形，并从圆形和半圆形的基本特征着手，让幼儿理解半圆形是由圆形等分而来，更明白它们的不同之处。最后的巩固游戏中，幼儿随着音乐动起来，除了半圆形和圆形，还加入了以前学过的正方形、三角形，对半圆形要有所侧重，这样不仅巩固了幼儿对半圆形的认识和区分，还复习巩固了圆形、正方形、三角形。在教学过程中还复习了1耀5 的点数。这节课效果良好，幼儿能够完成课程目标，能够认识半圆形，理解半圆形的由来，并懂得与人分享。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/35e270c9094c2e3f5727a5e9856a561253d321ac.html
2022-12-16
