《陋室铭》教案

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《陋室铭》教案



三维目标：

1、朗读课文，理解文章内容。 2、品味语言，感悟作者情操。

3、了解“铭”的特点以及“托物言志”的写法。 教学重点：理解课文内容，感悟作者情操。 教学难点：了解文章“托物言志”的写法。 教学准备：PPT课件 教学安排：一课时 教学过程：

一、直接导入，简介文体、作者及创作背景

1、简介铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者叙述功德的文字，后来成为一种韵体文。

2、简介作者及创作背景。 二、自读课文，整体感知

1、自读：读准字音，读出节奏。 2、齐读：找出韵脚，体会音韵美。 三、自主学习，疏通文意

1、学生自读，结合注释，疏通文意，圈划出疑难字词。 2、前后四人为一小组，进行合作学习，解决疑难。 3、师生共同翻译课文，学生朗读译文。 四、精读课文，合作探究 1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？

答：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”作者从山水写起，以山水设喻比兴，引出陋室，暗示陋室不陋：陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。

2、找出表现文章主旨语句。 答：斯是陋室，惟吾德馨。

3、文中是从几个方面来描写陋室的？突出了陋室的什么特点？

答：从三方面：①“苔痕上阶绿，草色入帘青”——居室环境之优美；②“谈笑有鸿儒，往来无白丁”——交往人物之不俗；③“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”——生活情趣之高雅。






4、作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？ 答：运用类比，引古贤之“陋室”，意在以古代名贤自比，表明主人具有古代名贤的志趣和抱负。

5、文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？

答：运用引用和反问修辞，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。是全文的点睛之笔，突出表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣。

6、文章采用什么写法来表明作者的志向？

答：托物言志——借助某种事物来抒发感情或说明道理。 托物——陋室（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写） 言志——表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。（文章主题）

五、小结本课，完成背诵

六、当堂训练，巩固提升 七、板书设计：

山 水 陋室 设喻引题 比喻起兴 仙 龙 德馨 陋 居室环境(优美—有佳景)

安

贫乐道

室

陋室不陋 人情交往(不俗—有良友) 铭

生活情趣(高雅—有雅趣) 引古贤以自比 反诘点题

高洁傲岸

托物言志 (君子之德) 八、教学反思：

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