部编版语文八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》课堂实录

2023-01-24 16:04:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《庄子与惠子游于濠梁之上》课堂实录

(上课问好)

师:先请同学们读一读PPT上的小故事。 (生自由朗读《匠石运斤》的小故事)

师:这个小故事讲的内容大致是:庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟随的人说:“郢地有个人让白垩泥玷污了他自己的鼻尖,像蚊蝇的翅膀那样大小,让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响,漫不经心地砍削白点,鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤,郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事,召见匠石说:‘请你试着为我表演一次。’匠人说:‘我曾经能够砍掉鼻端白粉,即使这样,但我施技的搭档已经死去很久了。’自从惠施先生死去之后,我没有施技的人了!我没有可以与之谈话的人了!

师:告诉我,这个故事想要表达的是什么? 1:有一个知己的重要性。

师:这个故事告诫人们,要以诚相托,以心相印;信赖,能够产生力量。 庄子讲这个故事的目的,不是为了介绍匠石的绝技,而是为了说明高超的技艺还须有相应的对手配合,以此表示对好友惠施去世的哀悼。庄子善辩,惠子,是庄子一生相伴的朋友和争论的对手,而且这个对手也以善辩出名。这短短的寓言譬喻他和死者的友谊,流露出纯厚真挚之情。今天,我们来学习一篇课文,看看庄子与惠子平时两个人是如何辩论的。让我们一起走进课文。 (生齐读课题)

师:请同学们自由朗读课文,注意字音以及节奏停顿;另外这篇文章的题目是编者根据首句加的,请你给这篇文章重新拟一个标题。 (生自由朗读课文)

师:我们一起来齐读一遍。 (生齐读课文)

师:整篇读得还不错,最后一句断句稍微有点问题,正确的停顿应该是“既已知/吾知之/而问我”。请一起再把这句读一遍。 (生齐读最后一句)

师:好的,下面请同学们说说你拟的标题。 1:鱼之乐。 2:安知鱼之乐。

师:好的,你们抓住的是他们争论的核心问题。有没有人能够从整个事件的角度来概括? 3:庄子与惠子的辩论。

师:好的,这个抓住了事件,如果再加进地点,我们可以概括为“濠梁之辩”。

师:这篇文章除了首句是陈述事件以外,其余全部都是一来一去地辩论。下面我们紧紧围绕这个“辩”字来读课文。下面请同学们用现代汉语明白地辩一辩,拿好笔和小组的同学一起,请结合注释,注意特殊句式。 (小组合作,译读“辩”

师:每个小组请两位同学起来辩一辩。我来开头,你们只要直接开始辩就可以了。 哪一个小组先来?

师:庄子和惠子在濠水的桥上游玩——

1:你看,河里的小鱼游得多快乐啊,是鱼的快乐。 2:你又不是鱼,你怎么知道鱼很快乐?

1:那你又不是我,你怎么知道我不知道鱼的快乐呢?

2:我不是你,当然不知道你的想法;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐这是可以确定


的。

1:请追回我们这个话题的开头,你说我怎么知道鱼的快乐,那么说明你已经知道了我知道鱼的快乐然后再问我,我是在濠梁之上知道的。 师:请坐。其余同学有没有发现问题? 3:读得太快,没有感情。

师:只有这个吗?句意有没有问题?比如:鲦鱼出游从容,后面的“是”他解释成什么了? 4:他说成是了,这应该解释为“这”,这句子是判断句,所以可以说“这是……” 师:很好。还有问题吗?没有的话请同学把最后一句再翻译一遍。 生:请追回我们这个话题的本原,你说我怎么知道鱼的快乐,那么说明你已经知道了而问我,我是在濠梁之上知道的。

5:漏了“知吾知之”的意思。

师:其实啊,这里涉及到的是三个“安”的意思,下面请同学来说一说。 6:前两个是怎么的意思,最后应该解释为“哪 里”。

师:再次齐读一下课文。 (生齐读课文)

师:刚刚同学说我们读得感情不太对,那么哪里读出“辩”的语气? 师:老师把课文变了一变,同学们来比较一下看看,说说你的发现。 1:没有了两个“安”,原文运用了反问来加强辩论的语气。 2:省略了“全”,这个表明肯定是这样。 3:还有“固”,也是强调。

师:前后两个固,意思是不一样的,本来,固然,也加强了辩论的语气。反问语气要加强,强调的字要重读。下面请男生做庄子,女生读惠子的部分,一起来辩一辩,思考一下这场辩论谁赢了。

(男生女生角色朗读)

(再读,直接辩,思考问题)

师:谁赢了,支持庄子的举手?惠子?请同学们说说理由。

1:我觉得是惠子,因为惠子最后是改变了安的意思才回答出来的。强行解释通了。 师:好的,庄子是“巧”辩。巧换概念,所以才在辩论上占了上风。还有不同的意见吗?说出你的理由。

2:我觉得是庄子赢了,惠子根本答不上来了。 3:我觉得是惠子,庄子曲解词意,惠子却不是。 师:请大家齐读惠子辩得最有力量的一句。 生齐读:我非子……

师:庄子巧辩,惠子好辩,还是很厉害的。

师:其实,我们还可以通过辩论感知两个人物的形象特点。看一下插图,说说哪位是庄子,哪位是惠子?说说理由。

1:白衣服的人是庄子,庄子说鱼,所以庄子在看鱼。 师:你从内容上来推断的。还有别的意见吗?

2:我觉得俯身的是惠子,他的头发比较齐整,比较符合惠子严谨的特点。 师:好的,人物设定,从形象上来讲的。

3:我觉得拄着拐杖的是惠子,庄子说鱼肯定在看鱼,惠子拄着拐杖摸着胡子在思考如何辩。

师:庄子可以感受鱼的快乐,带着欣赏的眼光看鱼。如果说庄子比较感性,惠子就比较篇理


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