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三年级下册作文教学计划
一、班级情况分析:
三年级共有学生45人。经过三年级上学期写作训练,我发现大部分学生的语文学习习惯较好,但是习作中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多,标点符号使用不正确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。 二、教学宗旨:
以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度,以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段。 三、教材分析:
本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的,有编童话的,有续写故事的,有写世界的,写景的,写想法的,写活动的,让学生在各方面加以训练。 三、教学目标
(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
(2)学会观察他人,发现他人的特点。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。
(5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力。 (6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。 四.教学措施
1、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课前几分钟进行交流,促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原来是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维
能力,养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用每一次小练笔的时间,让学生听、说,练,教师要加强指导,同学互相评价、学习。 五、具体安排 单元 一
题目
我的植物朋友
目的要求
学会先说后写,抓住人物主
方法措施
做做,猜猜,改改 要特点写,学习习作的格式 掌握日记的格式,养成写日记的习惯。
在了解童话的基础上,展开
打开思路,交流材料
二 看图画写作文
三 我来编童话
丰富的想象,根据提示词语演一演,写好后,互相来创编童话故事。
交流修改
四 奇妙的想象
学会预测故事情节,续编故先预测故事结局,再写事,并用修改符号修改。 好后和同学交流。 写出自己看到最深的事物或场景,学会怎样细致观察、抓住特点描写事物 学会围绕一个意思去写,学
写完后,和同学分享,展示,并说说观察感受
五
身边那些有特点的人
六 国家大熊猫 会在关键句的引领下,写作。
先口头描述,再记录下来
通过交流互相启发
七 八
我有一个想法 这样想象真有趣
清楚地表达自己的看法 回忆玩的过程,写出快乐心
小组交流,互相修改 情,注意正确使用标点符号
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