《土地的誓言》优秀教案

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《土地的誓言》优秀教案

下面是由查字典语文网小编分享的《土地的誓言》优秀教案，大家一起来分享吧。 教学目标： 1.朗读感知课文 2.品味欣赏语言 3.领悟爱国情感 教学重点：

品味欣赏精彩的语句和段落,把握作者的爱国之情。 教学课时：一课时 教学设计 一、情景导入：

1. 播放歌曲《松花江上》，并课件展示美丽丰饶的东北景物图片。这节课我们一起来学习端木蕻良的《土地的誓言》。 2.

端木蕻良(1912-2019)，现代作家。辽宁省昌图县人，原名曹汉文、曹京平。中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称——“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端

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木蕻良” 。 3.字词检测 二、朗读品味：

1、 教师范读，学生思考：这是一片__的土地?用笔划出相应的语句。

学生自读，交流展示(美丽、丰饶、神秘、伟大、曾经欢笑、饱含屈辱、、、、、、)

2、学生跳读，思考：作者怀着__的情感?用笔划出相应的语句。

交流展示(怀念、赞美、忧伤、愤怒、、、、、、)

3、学生默读，思考：作者发出__的誓言?用笔划出相应的语句。

交流展示(誓为解放家乡而战斗到底) 4、学生朗读，进一步感受文中的感情。 5、如何理解本文的标题“土地的誓言”?

从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的,这一标题应该理解“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 三、课堂小结 四、拓展延伸

赏析艾青的《我爱这土地》 五、作业布置

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1、透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢?

2、回顾历史，面对现实，你想对同学们说些什么呢?请写下来。

以上就是查字典语文网小编分享的《土地的誓言》优秀教案的全部内容。

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