古诗春晓教案_小学二年级古诗《春晓》教案

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古诗春晓教案_小学二年级古诗《春晓》教案

小学二年级 语文 古诗词 古诗《春晓》教案 [教学目标] 1、指导学生认识 13 个生字，会写古、声等 6 个字。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、激发学生对优秀传统文化的宠爱之情。

[重点难点] 1、教学重点：指导学生识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

2、教学难点：指导学生理解古诗的含义。

[教学过程] 一、美的导入 1、导入：老师写两个字看谁认识。〔板书：古诗〕你是怎么认识的？请认识的同学当小老师教教不认识的同学，然后小组间沟通，并书写古诗。

2、你们会背古诗吗？谁情愿背给大家听？你还会背哪些描写春天景色的古诗？〔板书：春〕 3、今日我们就学习古诗《春晓》。

4、学习首字。哪位同学认识这个首字？〔指名读字、正音、扩词〕 5、导入《春晓》：一千多年前，一个雨后的早晨，唐代大诗人孟浩然从甜蜜的睡梦中醒来，推开窗户向外望去，看到了一幅如诗如画的景色。他以诗的形式为我们描述了一幅雨后早晨的春景图，这节课我们就学习这首诗—《春晓》。〔板书：春晓〕 二、美的发觉 范读课文、整体感知 1、出示课件：一幅春景图。 2、学生说一说画面上的景色。

3、配上古筝曲，教师范读课文，以情感染学生，把学生带

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入到诗的情景中。

随文识字，体会诗意 1、课件展示：古诗《春晓》。自读古诗《春晓》。 2、理解诗题。

读题目，你们知道题目的意思吗？〔春晓：春天的早晨； 晓：天刚亮的时候。〕 3、借助拼音初读古诗，画出生字，反复读几遍。

4、小组合作，朗读识字。

〔1〕认读眠、闻、处。〔同桌自学，汇报识字方法〕 〔2〕学会声、多、处、知。

〔3〕你读我听，读字、读词、读文。〔教师学生互相指导〕 5、小组汇报，指导写字。

〔1〕读生字，组词：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知。

〔2〕用处处说话。

〔3〕比一比：闻-问 处-外 生-声 〔4〕形声字：眠 〔冬眠〕〔睡眠〕 再现生字、指导书写 1、观看处、声、多、知的结构，并说一说它们在书写时应留意什么。 2、重点指导处、声、多。 3、教师范写指导。 4、学生描红、临摹。

三、美的升华 理解诗句、感悟观赏 1、指名说一说诗意。

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2、指名朗读。边听边思索：诗人听到了什么？哪个字与听的意思一样？ 〔闻在这里表示听一听，而不是闻一闻。〕 3、指名提出不懂的问题。

4、引导探究，解决问题。 5、正确、流畅地朗读古诗。

指导朗读，背诵古诗 1、听教师配乐朗读，整体感受诗的节奏与韵律及的感情。 2、学生仿读。

3、诗人看到了什么？想到了什么？ 〔诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨夜的春风和春雨打落花瓣的景象。〕 4、《春晓》描写的雨后早晨的景色多美啊!就让我们美美地、反复地朗读，从中感受春天的美妙吧！ 5、采纳多种形式朗读，调动学生的主动性。

6、边想象边背诵，感受春景的秀丽。 7、小组竞赛，看谁背得又快又好。

四、布置作业，稳固练习 1、《春晓》是描写〔 〕季的古诗。 2、写出反义词 古—— 多—— 忙—— 古诗 教案 春晓 小学二年级





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