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幼儿园小班语言活动教案《风娃娃》含反思
《小班语言活动教案《风娃娃》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《风娃娃》含反思！
活动目标
1.理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。 2.初步感受散文的语言美、意境美。 3.能边朗读边用动作表演情境。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备
教学挂图，多媒体课件，风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰若干。 指导要点
1.活动重点：理解散文的内容，学习有感情地朗读散文。 2.活动难点：初步感受散文的语言美、意境美。
3.指导要点：运用多媒体直观形象地再现生活场景，帮助幼儿理解散文内容，初步感受散文的语言美，并能边朗读边用动作表演情境。 活动过程 1.导入
教师拿出漂亮的小风车，提问：“这是什么东西?”解释名称，引出主题，风车能转动是因为风的关系。(也可听声音导入) 2.引入课题
(1)师：小朋友们，在学习课文之前，老师先来问小朋友几个问题。(打开ppt课件一一认识文章出现的风、动物和小动物的玩具) 学生回答
(2)观看多媒体课件，完整地欣赏散文。
导语：老师带来一首优美的散文，散文的名字叫《风娃娃》。 3.理解散文内容。
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出示教学挂图，帮助幼儿理解散文内容。 提问：小鸟为什么能飞得这样快，这样高呢?
提问：风娃娃托起了小鸟的翅膀，小鸟就怎么样?(飞呀飞呀)提问：风娃娃吹动了小狗的风车，风车就怎么样?(转呀转呀)
提问：风娃娃把小兔的风筝吹上天，小兔就怎么样?(笑呀笑呀)
提问：风娃娃吹动了小松鼠的小船，小船赌气了风帆就怎么样?(跑呀跑呀) 教师小结：风车可真了不起! 4.学习有感情地朗读散文。 (1)教师完整地朗读散文(配乐)
(2)幼儿跟读，并能边朗读边用动作表演情境。 5.表演活动。
教师扮演风娃娃，幼儿带上头饰分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠，根据散文内容进行表演。 6.总结
师：今天小朋友表现得非常棒，那么老师提问一下，今天我们学习的散文叫什么名字了? 学生回答
师：那《风娃娃》这篇散文里都出现了哪些小动物呢? 学生回答
师：风娃娃来了，这些小动物开不开心呢? 学生回答
结束语：那让我们也带着开心的心情结束我们今天的活动，小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起来表演我们的风娃娃好吗? 活动反思
在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。 一、导入过于仓促。
在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/344c01e26e85ec3a87c24028915f804d2a16873c.html
2024-03-29
