如何提高自己的教学技能

2022-05-06 21:07:55 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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如何提高自己的教学技能

这个暑假，我接受了丹东市新教师远程培训，在如何提高教师专业素质和新课改要求下怎样教好书育好人方面收获颇多，也有了自己的一些想法，尤其是当前我们东港三中正在大力推行“教师指导引领，学生自主探究”的教学模式下，对于新教师来说，确实是一个极大的挑战。当前，开展探究式教学是实现新课改的需要，是学生全面发展的需要。作为地理教师，必须积极开展探究式教学，不断改进和提高自己开展探究式教学的技能。下面我想结合这种新的教学模式谈谈新教师应该如何发展自己，提高自己，来适应新课改的要求。

首先，新课程要求教师必须转变陈旧、落后的教育观念，树立符合新课程改革需要的新理念。新课程的教学要体现促进学生发展这一基本理念，即不仅在教学目标上要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础目标，而且还要注意学生发展性目标的形成，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究。这无疑要求教师由只重视知识的传授与各种能力的单项训练转向注重学生的全面发展。长期以来，我们传统课堂教学过程中更多的是以讲授为主，教学内容是以现成结论方式呈现的，老师做系统的、深入的讲解和分析，过于强调接受式学习。而相反，探究式教学创设一定学习环境，让学生从问题情境中提出问题，建立假设，思考，探究，最后得出自己的结论，是一种积极的学习过程。

其次，要多听其他教师的课。听课，是一个教师快速成长的有效途径。我在上课之余，积极聆听其他有经验的老教师和新课改要求下探究式教学实施成功的青年教师的优质课，从中受到了很大启发。每一次听课，我都对照优秀老师的教学过程反思自己的讲课方法，从而让我的课堂有了一定的进步，能够熟练的调控课堂。同时，我刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律，钻研教材，做好每一个导学案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。在此基础上，要及时进行课后反思，在教学成长的道路上，要避免犯同样的错误，离不开每一节课后的教学反思。每次讲课结束，我都会仔细回顾一下这堂课的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，写在自己的教案上，避免下次再有同样的问题发生，每次我都努力找出自己的不当之处，提醒自己注意，查缺补漏，精益求精。

再次，精心创设问题情境诱导学生积极思考探究。每一次备课，我先自己反复研读，然后理出自己的教学目标和教学思路，再从学生这个主体的角度去设计该如何导入，设计什么问题情境，如何引导才能吸引学生等。把教学思路写出来

之后，再查阅相关资料，在对比中，找出自己设计中的一些不完善之处和需要借鉴之点，再做修改。同时，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生解决问题的能力，怎样培养学生课堂上会静下心来思考的能力等。精心创设问题情境，需要我们平时具有敏感性，特别注意通过网络搜集整理现实生活真实情境，抓住生成具体问题情境的机会。

此外，要善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教学方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。同时，要在工作中注重研究学生的个性心理特点，了解学生的个性差异，有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育获得成效，培养出合格的人才。

总之，新课程改革一直以来都备受国家、学校、教师的关注，它将对我国教育的发展乃至社会的发展产生深远的影响，特别是它关系到下一代的前途，因此新课程改革是不允许失败的。而教师，作为新课程改革的实践者，必须要转变思想，进一步促进自身的专业发展和能力的提高。所以，在今后教学过程中应更加注意培养和提高自己的教学技能，尽快适应新课改要求下新的教学模式。