建设智慧校园宣传片文案

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建设智慧校园宣传片文案



一、编导构思

在对“智慧校园”的基本内涵有全面、正确认识与理解的基础上，以现代、时尚、大气的画面和富感染力的语言，立体阐释“智慧校园”的理念和应用。

（1）类型：理念宣传片 （2）片长：≥5分钟

（3）定位：宣传性、创新性、教育性 （4）版本：中文

（5）目的：展示“智慧校园”的理念和应用 （6）风格：大气、科技感



二、楔子

关键字：定义，校园



场景与画面一：旭日东升，校园大全景，大场面的校园动画引入



片头(音乐)：音乐采用键盘声,高科技感的音乐介入，学校元素的声音混入。



片头字幕:智慧校园——以智慧带来智慧


字幕、画外音：在日新月异的今天,视频\手机\PAD\APP\云计算\智能终端\自动\影像\硬件\软件\符号\资源\前卫和新科技,他们，无处不在,他们,让我们的生活有着更宽阔的想象空间,校园感受着时代脉动。随着云计算、移动互联、物联网等技术的快速发展与应用，学校教育步入“智慧校园”阶段。它尝试打开一扇新的大门，一扇信息化之门,一扇智慧之门，一扇教育现代化之门。



场景与画面二：校园，里面老师和学生在快乐的交流、学生之间在快乐的交流、有学生带着耳机在跑步……；文字、视频、图像等构成的无线信号覆盖校园，不停放大；各种信息符号在设备（机房、监控视频、图书馆自助机、办公电脑、PAD、手机、等等）之间、人与人之间、人与设备之间流动。



字幕、画外音：那么,智慧校园,到底是什么呢?通俗地讲,它是让学生学习更轻松,老师教学更方便,教育决策更智能，教育资源最大化利用的新的教育信息化环境。让各类设备互相连接，师生彼此之间、与各种软件系统、硬件系统、资源等通过手机、电脑、PAD、电视、随身智能终端等无缝连接，各类信息顺畅互通。在这个环境下,学习者个体特征和学习情景被识别，教学过程分析、评价和智能决策得到有效支持，师生获得个性化服务。智慧校园通过智慧的应用技术，帮助学生更好的获得智慧。




三、课前

关键词：无限互联、操作简洁、随时、随地、随需、备课、预习



场景与画面一：白天，阳光照进办公室，A教师坐在办公桌前，桌上一台台式电脑显示屏；

傍晚，夕阳乍现，校园花园林荫下，B教师手拿PAD坐在小区木凳上； 近景显示电脑或PAD屏幕，屏幕上鼠标或手指从屏幕右边向左边滑动，各种资源（图片、视频、公式等）移到画面左侧，很快，完成了课件的制作。屏幕上出现“备课完成”的字样。

然后，屏幕上出现“发送预习”的按钮，鼠标或手指点击。



字幕与画外音：作为老师,你的教学生活是这样开始的。作为学生,你也可以这般轻松学习。老师和学生的距离只在一指之间。这样的校园生活充满乐趣。老师可以随时随地随需，一心一意,一指一划,完成备课，向学生发微视频、阅读、习题等预习资源，方便进行常规教学或者翻转课堂等创新教学。学生可以随时随地获得老师推送的学习内容，随需获得自主学习资源，畅通无极限,无处不课堂。



场景与画面二：学校花园里，一群学生手中拿着PAD在讨论问题，屏幕上出现“预习资源”字样，学生点击；

一名学生在散步，突然，随身携带的智能手机“嘟嘟”的响起，他打开手机看，手机屏幕上出现“预习资源”字样，学生点击。


画面对准PAD和手机的屏幕，屏幕上出现讲解初中几何中某一知识点的视频。

学生使用手写笔在PAD上做了上述视频下方关联的练习题，并将结果上传到班级空间，立刻有同学回复,回复文字为“这道题还可以这样做”，下面是做题过程……。



四、互动课堂



字幕:课堂上



关键词：师生互动、学生协作、学习活动建议、自动测评、自主探究等



场景与画面一：初中英语课堂中，教室的一面墙上竖着一块电子白板，白板侧前方有一张演讲台式的桌子，30余名学生分成6组，每组5人围坐在一张桌子边，每人面前一台PAD，各戴一个耳麦。教室内墙角各有一个摄像头，多处布有话筒。

老师在电子白板前，随手点击，一个高清晰的英语对话视频在电子白板上播放。老师从演讲台上拿起一个PAD，走入学生中间，同时与学生说话，PAD屏幕上出现“发送练习”的字样。老师轻轻点击，（画面对准一组学生）该组学生的PAD上分别显示“建议你扮演小明”、“建议你扮演小强”等字样。该组学生根据老师推送的练习和系统建议使用耳麦进行英语对话练习。


画面对准一个学生的PAD，PAD上实时出现该学生读到某个英语语句时的成绩情况，以红绿色分别代表没达到设定的水平、达到设定水平，同时给出学习建议。

电子白板上实时呈现所有小组的练习进度条和总体成绩，老师点击某组练习进度条，出现该组每个学生的成绩情况。

(可录同期声)

字幕与画外音：这是不一样的课堂,它通过云平台存储、组织、管理、应用教学资源、记录学习过程，实现师生实时双向互动。它记录学生学习数据、学习情境以及行为数据，同时基于海量数据处理与分析，识别学习场景，自动评测作业，实时追踪学生成绩变化和成长。由此,也让课堂落进了学生们的掌心里,让智慧泛在课堂。



五、课后

关键词：自主学习、智能推荐、自主探究



场景与画面一：教室墙的时钟显示为下午5点，一个学生坐在座位前看着手里的PAD，他伸手点开PAD屏幕上的“错题本”按钮，进入“错题本”，点开一道错题。题目下方出现“建议你根据提示进行虚拟实验操作来强化该知识点学习。”的字样，点击字样下方的一个化学实验常用的三角瓶形状的图标，出现化学虚拟实验的操作界面，学生进行虚拟实验操作。


字幕与画外音：智慧校园因材引导，让学习更有效。它根据学生学习数据分析，向学生推送个性化学习资源和学习活动建议，帮助学生自主学习，提升学习兴趣。



六、自动测评与数据统计分析

关键词：自动测评、数据统计、数据分析、教育管理辅助



场景与画面：一个学生，坐在书桌前，点击PAD上的“完成作业”按钮，PAD屏幕上即时出现成绩统计图表；

教师办公室内，一位教师坐办公桌前，看着大屏幕的台式一体机屏幕上跳动的班级学生的成绩统计图。

校长坐在沙发上，拿起PAD，随手在PAD上滑动，打开了整个学校的各种统计图表。



字幕与画外音：智慧校园时代，教育测试、分析、管理都截然不同。它自动记录各种教学相关数据，进行自动评测、数据分析，为学生、教师、教育管理者等按需提供不同形式的数据和分析结果，使他们分别能进行个性化学习、将精力集中于教育教学和提高教学能力、智能决策等方面。




七、家校互动 关键词：家校、互动

场景与画面：A家长打开手机，屏幕上显现字样：王小明同学已安全按时到校。

B家长打开PAD，屏幕上按时间排列一些图标，B家长点开一个图标，是一个女生在跳舞等片段，画面下方的字幕显示：“张敏同学舞蹈课上的舞蹈”。

C家长与孩子坐在电脑前，登陆“家长空间”，一起查看孩子当天的“错题本”。

D家长对着手机说了句话，画面上显示出“谢谢周老师对常哲同学的教育！”，一位老师看着手机笑了。



字幕与画外音：一切为了孩子。家长与学校的紧密沟通能更好的促进孩子的成长。在家长和老师之间，智慧校园为彼此的沟通构建一座快速便捷的桥梁，家长可以随时了解学校动态、学生在校情况和学习状况，使家庭教育和学校教育同步开展成为可能，保障孩子健康成长。



八、结尾

场景与画面：（与楔子的画面呼应）校园，里面老师和学生在快乐的交流、学生之间在快乐的交流、有学生带着耳机在跑步……；文字、视频、图像等构成的无线信号覆盖校园，不停放大；各种信息符号在设备（机房、监


控视频、图书馆自助机、办公电脑、PAD、手机、等等）之间、人与人之间、人与设备之间流动。



字幕、画外音：“智慧校园”中的“智慧”包括“智慧的”使用技术手段，更好的培养学习者的“智慧”两层含义。在开放、便利舒适的智慧校园中，人们通过智慧的使用信息技术，将信息技术与教育教学融合，将帮助学生获取智慧，智慧地学习、工作与生活。智慧校园，不一样的校园，不一样的理念，不一样的教育。

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